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随着思维导图的不断普及，世界上使用思维导图的人数可能远远超过2.5亿。
据了解，目前许多跨国公司，如微软、IBM、波音正在使用或已经使用思维导图作为工作工具；新加坡、澳大利亚、墨西哥早已将思维导图引人教育领域，收效明显；哈佛大学、剑桥大学、伦敦经济学院等知名学府也在使用和教授思维导图。
我们之所以使用思维导图，是因为它可以帮助我们更好地解决实际问题，比如，它可以在以下方面帮助到你：
（1） 获取更多的创意。
（2） 对你的思想进行梳理并使它逐渐清晰。
（3） 以良好的成绩通过考试。
（4） 更好地记忆。
（5） 更高效、快速地学习。
（6） 把学习变成“小菜一碟”。
（7） 看到事物的“全景”。
（8） 制订计划。
（9） 表现出更强的创造力。
（10） 节省时间。
（11） 解决难题。
（12） 集中注意力。
（13） 更好地沟通交往。
（14） 生存。
思维导图会给我们带来全新的生活。在日常生活中，我们一直应用着思维导图的放射性结构。
例如，我们以汽车站为中心的交通网络，以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系，等等，绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用它。因此，画出思维导图不需要什么高深的专业知识，它就是我们大脑思维的自然表达方式。
无论你年龄大小、学历高低、专业如何，都可以轻松地学习和使用思维导图，将它作为自己提高学习和思维技巧的工具。
生活中每个人每天都在做无数的决定和选择，我们可以先用思维导图把自己的需要、优先要考虑的事情和受到的约束一一整理出来，然后根据涉及的内容，包括已经列出来的关键因素来帮助你学会如何去做决定。
有时，我们会遇到一些犹豫不决的事情非常难以做决定，思想就像一个左右摇摆的钟摆。这时，我们需要解决的问题不是回答“行”或“不行"，还有第三种选择，是“继续考虑下去”。
如果我们选择第三种情况的话，不仅不容易得出结果，还有可能长久地陷人其中，不利于迅速做出决定。
如果一开始就选择“行”或“不行"，这样对你会更有利些，因为它不仅节约了你思考的时间，还让你在做出一个决定后可以再去修正它。
我们来做这样一个决策练习。
暑假来临了，爸爸妈妈准备为你报个业余补习班，该补习班开设了好几门课程，现在，爸爸妈妈来征求你的意见。那么，你要做的选择就是组织自己的思想进行思考：我应该学习某门课程吗？
也许你经过很长时间的思考都没有结果，但是运用思维导图，可以针对这门课程进行大概的分析，最终做出回答。
现在，我们把“某门课程”作为中心图像放在中央，然后围绕这个主题做出与“这门课”相关的分支解释。
比如，我们在这里可能要涉及以下因素：
（1） 个人志趣。个人的爱好和兴趣在哪里？
（2） 起源。这门课程是怎么发展起来的？
（3） 功能。这门课程的具体功能是什么？
（4） 作用。这门课程能做什么？它在哪些方面能发生作用？对自己能产生哪些影响？
（5） 分类。这门课程与其他事情是怎么联系起来的？
通过画出思维导图对以上内容进行分析，我们可以把与主题相关的复杂和相互纠缠着的信息加以融汇，把一些问题清楚地罗列出来。它还能给大脑带来一个事先构造好的框架，以便产生新的联想，确保所有的相关因素都被考虑进去。同时，我们在画图过程中，触发的新的想法和决定，可以确保最后所做决定的科学性和准确度。
另外，思维导图可以帮助我们更好地理解别人的思想；比如，我们在课堂上听讲，一方面要理解老师的思想；另一方面要学会组织老师的思想，以便更好地吸收，为我所用。如果在听讲过程中，我们只是单纯地把老师的讲解内容记下来，那就失去了听讲的意义。我们不仅要把老师在讲解过程中所要表达的思想记下来，还应该用思维导图的形式把它们组成一个完整的结构，提炼出其中最为主要的一部分，能够反映出原有的思想的，还可以加人自己的思想使老师的思想得到充分的补充，达到组织别人思想的最终目的。
在这里，思维导图就变成了一个帮助我们了解自己和理解他人思想非常有用的工具，既可以从各方面收集信息，也可以评估这些信息的质量。