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父母双亡的简·爱，从小寄居在舅父家，表兄欺负她，舅母也常常不给她好脸色。一次，简·爱与表兄发生了争执，她受到了怎样的惩罚呢？
这天不可能出去散步了。不错，早上我们在那片光秃秃的灌木林里漫步了一个小时， 但午饭后（没有客人时雷德太太会早早用完午餐）刮起冬日的寒风，随即阴 云笼罩，并下起刺骨的冷雨来，这时再出门活动就不可能了。
名师点评
开篇对环境的描写，暗示了主人公生存环境的恶劣。
我对此倒觉得高兴，自己从来不喜欢走远路，特别是在寒冷的下午：
在阴冷的黄昏回到家里真是可怕，手指和脚趾都给冻得发僵，心里被那个叫作贝茜的保姆骂得难受，想到自己长得不如伊丽莎、约翰和乔治亚娜·雷德那么好，也感到自卑。
上面说的伊丽莎、约翰和乔治亚娜此时在客厅里，正围聚在他们的妈妈身边：做母亲的靠在炉边一张沙发上， 她膝下的乖孩子们看起来都很快活 （眼下还没有又吵又哭）。至于我，让她打发到一边去了，不准和她的孩子们在一起。 她说，“她真遗憾不得不把我打发到一边去。 不过她要先等贝茜汇报说，我在真心实意努力养成一种随和天真的脾性，一种愉快活泼、更有吸引力的举止——好像身上要具有某种更轻快、坦诚和自然的东西——并且她要亲眼看到这种情况，在这之前，她真的不能让我得到特殊待遇，它们是只给予满足而快乐的孩子们的。”
思考探究
这里为什么说“孩子们看起来都很快活”？暗示了什么？
名师点评
简单一句话，揭示了雷德太太虚伪可耻的嘴脸。
“贝茜说我干什么啦？”我问。
“简，我可不喜欢让人找岔子或问来问去，另外，一个孩子那样对待自己长辈，也确实会让人讨厌的。找个什么地方坐下吧，如果说话不能讨人高兴，就把嘴闭上。”
名师点评
一系列的动作描写，表明了在这个家里“我”已经练就了一身巧妙躲藏的本领，也反映出“我”根本不愿意和他们待在一起。
客厅隔壁有一间小小的早餐厅，我溜了进去。这儿搁着一架子书，一会儿我便挑到一本，特别留意书里要有很多插图才行。 我爬上一个窗台，收起两脚盘腿坐下，像个土耳其人那样。我把用波纹织物做的红窗帘几 乎全都拉上，让自己躲在一个非常隐蔽的地方。
呈折叠状的红色窗帘挡住了我右边的视线，左边是明净的窗格玻璃， 它既为我把11月的这个阴冷日子挡在外面，又没让我完全与它隔离。翻阅书页的时候，我不时仔细观察着这冬日午后的情景。 只见远处是一片白色的雾和云，近处有一片湿湿的草坪和经受风吹雨打的灌木丛，下个不停的雨被一阵阵令人可悲的狂风吹得四处飞扬。
名师点评
半遮半挡的窗帘说明了“我”对这个世界既有恐惧和厌恶，也有热爱。
我又回到书中，这是一本由比尤伊克
著的《英国鸟史》。一般说来，我对其中的正文并不怎么在意，不过作为一个孩子，对里面的几页介绍性文字是不会白白放过的。它们讲述的是海鸟生息的地方，只有鸟才去居住的孤岩与海角，以及南端遍布着小岛的挪威海岸、林德尼斯，或者北海角的山岬。
辽阔无边的北冰洋翻腾激荡
于极地光秃阴郁的小岛周遭；
大西洋汹涌澎湃的巨浪
涌入暴风雨中的赫布里底群岛
。
我也不能忽略书里提到的拉普兰
、西伯利亚、斯匹次卑尔根群岛、新地岛、冰岛和格陵兰
那些荒凉的海岸，“它们有着北极带大片的地域，有着凄凉沉闷的地方。那儿堆积有大量的霜雪，一片片经过数百年冬天积聚起来的坚冰，在一座比一座高的阿尔卑斯山上发出炫目的光。这一切将北极环抱，使得严寒达到极为强烈的程度。”我对那些死一般发白的地区产生了自己的想象，这想象笼罩着阴影，就像隐约飘浮在小孩大脑里的概念，虽然不完全理解但却印象深刻得出奇。
这几页介绍性文字，与后面的小插图联系起来之后，便让高耸于巨浪中的孤岩，在荒凉的海岸上搁浅的破船，和从一块块云缝中窥视下面沉船的苍白惨淡的月亮，都显得意味深长起来。
思考探究
“我”在这个家里是没有朋友的，是不讨人喜欢的，“我”寻找慰藉和快乐的方式是什么？
我不知道那片十分孤寂的墓地——这儿有刻着铭文的墓石，大门，两棵树，因为被一堵破墙围住而变得低矮的视野，和刚升起的月牙（表明此时夜晚降临）——萦绕着人们怎样的心情。
名师点评
叙述了“我”独自一人安静地在书海里遨游时的幸福和快乐，和接下来遭受的暴打形成了极大的反差。
两只轮船安然停泊在平静的大海上，我想那是海上的幽灵吧。
魔鬼依附在小偷后面的背包上，我赶紧把它略过：这是一个恐怖之物。
那个高高坐在一块岩石上、长着角的黑东西也是如此，它望着远处一群围在绞刑架旁的人。
每幅插图都讲述了一个故事，虽然由于我理解力还不够发达，感情也不够完整，常觉得它们很神秘，但这些故事总是非常有趣：就像贝茜遇到心情好的时候，有时在冬夜给我们讲的故事那样有趣。
那时她会把熨衣服的桌子搬到儿童室的炉边，让我们围坐在炉旁，一边将
雷德太太的花边熨平，把她的睡帽边熨出褶裥；一边从
古老的童话和其他歌谣里，或从《帕美拉》
和《莫兰德
伯爵亨利》
中，挑些爱情和冒险故事给我们听，我们个个都全神贯注。
我把比尤伊克的书放在膝盖上，这时便感到快乐：至少我自己这样是快乐的。我唯一担心被人打扰，结果很快就不得安宁了。只见这早餐厅的门被打开。
名师点评
在这个没有疼爱、没有亲情的家里，这个围炉听故事的场景，应该是让简感觉最温馨、最快乐的了。
名师点评
从简的担心、从接下来发生的事情可以知道，简时时刻刻都生活在恐惧和不安里，躲开这一家人才是最快乐的事情。
“喂！莫普夫人！”传来约翰·雷德叫喊的声音，然后他停下，发现屋里显然没有人。
“她究竟到哪里去了！”他继续说，“伊兹！乔杰！
（叫他的姐妹），琼
不在这儿，快告诉妈妈她跑到雨里去了——这个坏东西！”
“多亏我把窗帘拉上了。”我想，真希望他不会发现我隐藏的地方。 而本来约翰·雷德自己也不会发现的， 他既不眼尖也不灵敏； 但这时伊丽莎把头从门口探进来，立即说道：
思考探究
通过上文和此处的描述可以看出在“我”的眼里约翰·雷德是一个怎样的孩子？
“她肯定在窗台里，杰克
。”
我便马上钻了出去，想到被所说的杰克拖出来就吓得发抖。
名师点评
“我马上钻出去了”，说明简已经能够预测到如果被拖出去结局会更坏。这也从侧面反映出她常年身处悲惨处境。
“你有什么事吗？”我问，显得难堪羞怯。
“应该说：‘你有什么事吗？雷德少爷？’”对方回答。“我想让你过来。”少爷在一把扶手椅里坐下，示意我走过去站在他面前。
约翰·雷德是个十四岁的男学生，比我大四岁，我那时不过十岁。 但小小年纪的他却长得又大又肥，脏兮兮的皮肤也不健康。他面部粗糙宽大，四肢发达。吃饭时爱狼吞虎咽，因此患了胆病，两眼模模糊糊，面颊也松松垮垮。 现在他应该在学校里，可他妈妈把他带回来，让他在家里待一两个月，“因为他身体差”。他的老师迈尔斯确切地说，如果家里少给他送些蛋糕和糖果去，那会对他大有好处的。但做母亲的不喜欢如此严厉的意见，宁愿相信那种更为高雅的看法，即约翰之所以面色不好是因为学习过分用功，也许还因为太想家了。
名师点评
寥寥数笔，一副讨人嫌的阔少嘴脸跃然纸上。
约翰对母亲和姐妹都没多少感情，对我也觉得反感。他经常威吓惩罚我，不是每周两三次，也不是每天一两次，而是不断这样：我每一根神经都怕他，他只要一走近，我身上的每一点肌肉都要畏缩。 他让我感到恐惧，有时我被弄得不知所措，因为无论对于他的威吓还是折磨，我都无法求得任何人帮助。 仆人们不愿意站在我这边而得罪他们的小主人，雷德太太对这个问题也视而不见，或装着没听到：她从没看见他出手打人，也没听见他辱骂我，尽管他会时时当着她的面对我又打又骂，而背着她时就更厉害了。
名师点评
简在这个家里是孤立无援的，没有一个人疼爱她，更没有一个人会保护她，她就像一个任人折磨、撒气的连小狗、小猫都不如的角色。
我已习惯了顺从约翰，于是来到他坐的椅旁。 他用了大约三分钟时间把舌头对着我伸得老长，只是没伤着舌根罢了。我知道他不久就要动手，这样担心着的时候，我若有所思地凝望着他那令人厌恶、丑陋难看的面容。我不知道他是否从我脸上看出我的心思； 他什么话也没说，突然给我狠狠一拳。 我被打得身子都踉跄起来，失去了平衡，离开他的椅子往后退了一两步。
思考探究
这里为什么是顺从地过来了？和后面简的反抗矛盾吗？
名师点评
约翰·雷德对简的打骂早已经是家常便饭，根本不需要任何理由，而且出手凶狠。这既说明约翰根本就没有把简当作自己的表妹，而是当作一个可以随便玩弄欺凌的对象，也表明了约翰蛮横凶残的性格。
“刚才你随便对我妈回嘴，”他说，“偷偷躲到这窗帘后面，两分钟前你还露出那样的眼神，所以你得挨揍，你这个可鄙的家伙！”
对约翰·雷德的辱骂我都听惯了，所以并不想有什么反应，我担心的是如何忍受他辱骂之后必然会挨的打。
“你躲在窗帘后面干什么？”他问。
“看书。”
“把书拿出来。”
我回到窗边把书拿过去。
“你没有权利拿我家的书，妈妈说你是个寄生虫。你没有钱，你爸一点也没给你留下。你应该去讨饭，不应该和我们这些贵人家的孩子一起住，一起吃，穿我们妈妈花钱买的衣服。你去翻我的书架，现在我要教训你，因为它们是我的，这房子里所有东西都是我的，或者几年后就是了。去站在门边，别挡住镜子和窗户。”
我照着办了，最初不明白他要做什么，但看见他举起书站起来做着要甩的动作时，我惊恐地叫着，本能地站到一边。然而来不及了，书瞬间向我打来，我被打倒在地，头在门上撞伤了。伤口流出血来，我顿时感到剧痛，恐惧到极点，随即又产生了别的情绪。
“你是个邪恶凶残的小子！”我说，“你像个凶手——像个奴隶的监工——你和罗马的皇帝们没有两样！”
我曾读过哥尔德斯密斯
的《罗马史》，对于尼禄
和卡利古拉
等人有了自己的看法。我也默默地做过比较，却从未想到会这样大声喊出来。
“什么！什么！”他叫道，“她那样对我说话吗？你们听见了吗，伊丽莎，乔治亚娜？难道我不该去告诉妈妈？不过我得先——”
他一头向我冲来，我感到他抓住我的头发和肩膀：他凶狠地朝着一个绝望的人打来。 我的确从他身上看到的是一个暴君，一个凶手。我觉得有一两滴血从头上流下脖子，意识到有些痛得难受，这种感觉一时超越了恐惧，我因此也疯狂地进行抵抗。我不太知道自己怎样在用双手还击，只听他说我是“可鄙的家伙！可鄙的家伙！”并大声咆哮。他得到了帮助：伊丽莎和乔治亚娜跑去叫雷德太太，她那时在楼上。她来到现场，后面跟着贝茜和使女阿博特。我们被分开了，我听见他们在说：
思考探究
这一连串的动作描写充分体现出了约翰怎样的性格？
“天啊！天啊！竟动手打约翰少爷，真是疯狂呀！”
“谁见过她这么发怒的人吗！”
名师点评
从仆人们惊恐的表现来看，约翰平时在家里娇生惯养、专横跋扈，没有人敢对他说个不字。
然后雷德太太补充道：
“把她带到红屋子去，锁在那儿。”两双手马上把我抓住，带到楼上去了。
小说在刻画人物形象的时候，充分运用了外貌描写、语言描写及动作描写。借助人物的外貌、语言与动作来展示人物的内心世界，这是小说的重要技巧。这些技巧的成功运用让我们深深感受到了简·爱生存的艰辛。
罗马，意大利首都，是意大利最大的城市，也是其政治、经济、文化和交通中心，世界著名的历史文化名城，因建城历史悠久而被称为“永恒之城”。
【2018 年中考浙江杭州卷】在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
①《___》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《___》，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。