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阅读文章，最忌讳的是以偏概全。所以在阅读文章之时，一定要对文章进行整体把握，把最主要的信息提炼出来。在阅读《名人传》时，可以把传主是谁，作者赞扬了他们什么样的精神，拥有怎样的品质才能称得上是真正的英雄等信息提炼出来，这样可以对文章的主体有一个整体的把握。
对文章的重点段落反复阅读，精心分析。可以仔细阅读《贝多芬传》，思索这种把贝多芬放在首位的用意，感知贝多芬的形象。
对比阅读，可以使读者深入了解作者的艺术手法，也可以使主人公的形象更加鲜明。比如读了《名人传》之后，可以阅读其他作者的传记作品，分析两者的不同。也可以阅读有关传主的其他人物写的传记，分析选材和艺术手法等的不同。
在阅读过程中勾画重点、勾画佳句、标记疑问，就是了解作者写作目的并与作者产生思想共鸣的过程，是在分析思考中读书的一种表现。鲁迅读书便是“有时在书上做记号加眉批，有时加上一张纸条，有时把一些有价值的材料记录下来，以便随时应用”。做标记可以帮助自己集中注意力，促进思考，抓住重点，加深对书籍的理解，也有助于日后的查阅。常见的标记符号如：分层用“/”，重点词用“.”，重点句用“_”。当然还可以根据自己的习惯创造一些记号。
零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下皇皇巨著《物种起源》的生物学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小一段时间。”
整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎。无论是零星时间阅读还是整段时间阅读，都是建议同学们充分利用时间来安排阅读。