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围棋，起源于中国，中国古代称为“弈”，可以说是棋类之鼻祖，至今已有四千多年的历史。据《世本》所言，围棋为上古时期的尧创造的。
上古时期，在部落首领尧的带领下，百姓安居乐业。但是尧的长子丹朱却不务正业，游手好闲。于是，为了使丹朱归善，尧便创造出了一种石子棋，和丹朱一起玩，以便稳定他的心性。虽然这个传说很难辨清真伪，但是它却反映了围棋的起源之早。
历史上第一次涉及围棋的可靠记载，是在公元前548年，《左传·襄公二十五年》中记录的这样一句话：“弈者举棋不定，不胜其耦。”后来常常用“举棋不定”这个围棋术语来比喻处事上的优柔寡断，说明围棋在春秋战国时期已经被众人所知。
秦灭六国一统天下后，有关围棋的记载寥寥无几，这或许是当时围棋的发展依然比较缓慢。直至东汉中晚期，围棋活动才开始渐渐盛行。
1952年，考古工作者在河北望都一号东汉墓中发现了一件石质围棋盘，此棋盘呈正方形，盘下有四足，局面纵横各17道，为汉魏时期围棋盘的形制提供了形象的实物资料。
魏晋时期，围棋之制第一次发生了重要变化。魏邯郸淳的《艺经》上说，魏晋及其以前的“棋局纵横十七道，合二百八十九道，白、黑棋子各一百五十枚”。这与前面所介绍的河北望都发现的东汉围棋局的局制完全相同。
但是，在甘肃敦煌莫高窟石室发现的南北朝时期的《棋经》却记载当时的围棋棋局是“三百六十一道，仿周天之度数。”这表明这时的围棋已经成了19道。这与现在的棋局形制完全相同，反映出当时的围棋已初步具备现行围棋定制。
魏晋南北朝时期，围棋之风非常盛行。这个时期，下围棋被称为“手谈”。围棋也开始进入到上层阶级。朝廷还以棋设官，建立了“棋品”制度。也就是说，棋艺高超的人，有资格入朝为官。
到了隋代，19道棋盘成为主流。而随着隋朝对外开放的政策，高句丽、新罗、百济把围棋带到了朝鲜半岛，隋帝还遣使把围棋带到了日本，中国围棋从此敲开了国际的大门。
唐宋时期，围棋又发生了第二次重大变化。由于帝王们的喜爱以及其他种种原因，围棋得到长足发展，对弈之风遍及全国。这个时期的围棋已经上升到与弹琴、写诗、绘画并列的风雅之事。
同时，唐代“棋待诏”制度的实行，成为中国围棋发展史上的一个新标志。棋待诏，就是专门陪同皇帝下棋的专业棋手，这些人都是通过重重考验，筛选出来的。中国围棋“国手”就是从这个时候兴起的，这种制度从唐朝至南宋延续了五百多年。
到了明清两代，围棋发展空前繁盛，名手辈出，涌现了一大批围棋高手。随着民间围棋的普及，一些民间编撰的棋谱也大量涌现，如《适情录》《石室仙机》《三才图会棋谱》《仙机武库》及《弈史》《弈问》等20余种明版本围棋谱，都是现存的颇有价值的著述，从中可以窥见当时围棋技艺及理论高度发展的情况。
当代社会，围棋运动已经遍布世界各地，以中国、日本、韩国最为兴盛。西方国家和东南亚地区的围棋运动也正在火热发展之中。
总之，中国围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有助于发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思想，因而几千年来长盛不衰，并逐渐发展成一种国际性的文化竞技活动。
围棋是一项十分高雅的艺术，下棋的人最注重“棋德”和“棋品”，这对一个棋手而言十分重要。所以，少年儿童不仅可以在棋盘上学到道理、格局和专注力等，还要十分重视下棋时的礼仪培养，下面就简单介绍一下围棋礼仪。
（1）放置黑棋的一方称为“下座”，放置白棋的一方称为“上座”，入座时“上座”应留给老师或年长者。
（2）与老师、比自己年长者、女性对局时，应主动帮他们拉开椅子并协助他们先坐下，然后自己再入座。
（3）入座时应注意姿态端正并整理自己的衣着。
（4）入座时，要轻轻地坐下，身体要坐满椅子的三分之二。
（5）上身挺直，双膝自然并拢，两脚自然着地，两手自然放在膝盖上。
（6）对局双方如果不认识，坐在下座的小朋友应主动先作自我介绍。
（7）坐在下座的小朋友要主动行欠身礼并说“请多指教”。
（1）对弈时，会先猜先，然后才能决定双方谁先行子。这时，坐在上座的小朋友要抓取少量白棋，手握住放在棋盘中央。
（2）坐在下座的小朋友取出1子或2子，整齐地放在棋盘中间。
（3）上座的小朋友打开手掌，将白子每两颗排成一列，最后如剩下一子则代表单数，否则为双数。
（4）猜对一方可选择执黑先下或执白后下，如需调换棋盒，应双手捧棋盒互相交换。
（5）下棋时，一只手下棋，另一只手仍然放在膝盖上。
（6）黑棋的第一子一般来说，应该下在自己的右上角。
（7）用拇指与食指从棋盒中捏住棋子。
（8）食指连同棋子一起向后推，用拇指和食指的指甲盖夹住棋子，同时中指向前伸出准备接过棋子。
（9）用中指与食指的指甲盖夹住棋子。
（10）食指向前伸开，手掌张开。
（11）落子宜轻，不宜猛拍，手禁止在棋盘上笔划，更不能棋盒里翻棋子玩。
（12）对局时不要说话，不要催促对手快点下棋。
（13）对局期间如要离开座位，应该先向对方说明原因，然后再起身离开。
（1）对弈结束，向对方行欠身礼并说“谢谢”。
（2）对局结束后，年幼者应等年长者先离座后再起身离座。
（3）起身离座时要从座椅的左侧离开，动作要轻缓，不要弄响座椅。
少儿时期儿童智力发展迅速，思维活跃，此时应该注重对少年儿童的智力锻炼和培养，那么围棋就是一个很好的锻炼方法。下面我们就来简单了解一下少年儿童学围棋的各种好处吧。
（1）开发智力。围棋是一项智力运动，每一着棋都要经过大量的计算和判断后才能落子。一旦下出未经思考的“随手棋”，胜负的天平都将会倾斜，这就是所谓的“一着走错，满盘皆输”。所以下围棋，能有效帮助少年儿童养成爱动脑、勤思考的好习惯。
（2）有利于少年儿童集中注意力。围棋盘上始终充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有所松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。因此下围棋对于少年儿童集中注意力有极好的帮助。
（3）培养少年儿童独立思考和独立解决问题的能力。面对强大的对手，每一着棋都有可能会面临困难的境地。少年儿童必须学会在没有任何支援的情况下独立提出问题，继而独立解决棋盘上的纷争。因此，下围棋能有效培养少年儿童独立思考和独立解决问题的能力。
（4）培养少年儿童的创造力。下围棋时，棋手在棋盘上经常要做到出奇出新，下出令对手感到为难的着法才能多赢得胜利，同时能赢得对手的尊敬，这对培养少年儿童的创造力很有帮助。
（5）对少年儿童的挫折教育。在围棋的胜负世界中，让少年儿童在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，经得起挫折，才能成为高手。
（6）培养少年儿童的交际能力。围棋亦称“手谈”，即对局双方不是用语言，而是用手执的棋子在棋盘上达成心灵的互通。与对手下棋，其实就是利用围棋达成人与人之间的交流。
（7）传承中国礼仪。中国的围棋文化博大精深，源远流长，蕴含了我国古代人们的无穷智慧，尤其是围棋礼仪更是代表了中华民族的传统美德。因此下围棋，能更好地帮助少年儿童了解历史，传承美德。
（8）陶冶情操。围棋是一项高雅的运动项目，围棋中深奥的哲学理论以及围棋所特有的文化内涵，会在不知不觉中影响少年儿童的人生观和世界观。
（9）培养少年儿童的一技之长。琴棋书画，每一门都是一种技艺，所以让少年儿童爱上围棋，也许他会成为围棋界的后起之秀，从而他的人生因围棋而改变。
（10）在学棋中学会做人。下棋与做人同理，现在的少年儿童多是独生子女，或多或少都会有自我中心的倾向，参与集体活动时往往习惯从自己的角度出发考虑问题，而不顾全局的利害关系。因此，少年儿童可以通过学习围棋懂得团结互助、建立良好的人际关系。
总之，围棋作为一项公认的高雅智力运动好处颇多。不过要注意是，少年儿童每天下围棋的时间也不宜过长，要学会适可而止，这样才能使身体不容易疲惫，让心智健康成长。
棋盘是纵横19道的方形格子，交点之数为19乘以19，共361点。为了简便起见，通常以坐标来标出棋盘上交叉点的位置，术语叫“路” （如图1-1） 。A是“10、六路”，B是“6、十三路”，C是“14、十三路”。在盘面上还有9个圆点，术语叫“星”，正中的那个“星”叫“天元”。以每个“星”为中心，大体上可以把棋划分为9个区域。“4、四路”表明左上角，“10、四路”表明上边，“16、四路”表明右上角，“4、十路”表明左边，“10、四路”即天元一带表明中央，“16、十路”表明右边，“4、十六路”表明左下角，“10、十六路”表明下边，“16、十六路”表明右下角。
图1-1
图1-2
在每个角上，除了A位的“星”以外，还有B、C、D、E等重要部位 （如图1-2） 。B位叫“小目”，C位叫“3、三”，D位叫“目外”，E位叫“高目”。其中，星和“3、三”只有一个，而小目、目外、高目则均有相应的两个。至于另外3个角的结构，与本角是完全相同的。
棋子分黑白两种，共361个，黑棋181个，白棋180个，比赛时，双方各持一种，黑白明了，甚是明显。
围棋是攻占地盘的游戏，而作为游戏，就必须有游戏规则，游戏才能顺利进行下去。
下面我们将围棋规则综合整理，最后总结出以下几点：
（1）棋子放在交叉点上。
（2）双方各持一种棋子，黑子先下，然后一手一手交互地下。但是，授子时由白子先下（授子是对局者二人的实力悬殊时，为了调节差距，能够平等地争胜负，故先授子再开始）。
（3）下的子不能在其他地方移动。
（4）吃子或被吃子。
（5）有些地方禁止下子（禁止着手）。
（6）劫的地方不能立刻反提（劫的着手限制）。
（7）谁占地多谁是赢家。
以上（1）～（3）是围棋的规则，应该说是预备知识，这是初学围棋的人必备的知识。但是，要下围棋只具有（1）～（3）的知识是远远不够的，必须要了解技术上的规则，而技术上的规则是（4）～（7）的四个项目，此四项明白的话，就可以下围棋了。因此，此四项要深入去理解，才能增加技巧。
弈秋是春秋时期人，是我国史籍记载的第一位棋手，被称为围棋“鼻祖”。弈秋曾经教两个学生下围棋。一个诚心学艺，听课十分专心；另一个却不下功夫，上课时心不在焉，总是朝窗外看，心里想着若是鸿鹄飞来，他便要搭箭射下。
两个学生一同都在学棋，也同时拜在一个师傅门下，但是他们的成就却相差甚远。那个专心致志的学生已经学有所成，而时常想着弯弓射鸟的学生却始终不能领悟到棋艺。
礼貌对弈点点头，“多多指教”先握手。
公平交流请猜先，黑方先行白在后。