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一个只会“死读书”的孩子永远都是在“读死书”。尖子生不仅要会读书，还要会思考。学习和思考是相辅相成的，如果只听老师讲解而不自己思考，那么这样的知识是不属于自己的，时间长了，知识就会全盘还给老师。
这就像我们在橱窗里看到的漂亮衣服一样，尽管可以试穿，但是如果不埋单的话，衣服始终是商店的而不是自己的。“埋单”的过程，也就像是我们在学习中“思考”的过程。
如果说，我们的大脑是一台高精密的处理器的话，那么思考就相当于这台处理器的“动力”。我们要学会思考、勤于思考，才能成为一个见解独到的人。那么我们应该怎么给大脑加上动力呢？
独立思考的良好习惯，是人们发现新的知识、通向成功之路不可缺少的桥梁。独立思考的人，不教条、不迷信老师、非常自信。
一个常怀疑自己的人，常常将书本的内容奉为“金科玉律”，这样的人，是不可能作出什么惊天动地的大事业的。
哲学家赫拉克利特说过：“博学并不能使人智慧。”只有在学习和生活中善于独立思考，才能开出智慧的奇葩。在学习上独立思考，其实质就是在学习的过程中通过自己的头脑消化知识。
著名科学家卢瑟福有一次问他的一个学生：“你今天上午准备做什么？”
学生答道：“做实验。”
卢瑟福又问：“下午呢？”
学生答道：“做实验。”
卢瑟福再问：“晚上做什么？”
学生仍答道：“做实验。”
卢瑟福便不满地问道：“你整天都做实验，那你用什么时间来思考呢？”
这个小故事就告诉我们，要很好地进行创造，就必须有专门的时间去思考。不善于思考就不可能消化知识，就不可能发现问题，也就谈不上会有更多的想象与创造。
当然，在学习的过程中，有些机械的记忆和模仿是必要的，但最终要将之变成自己的东西，还是要经过自己的一番思考。如果不能独立思考，在学海中随波荡舟，人云亦云，那就不知会飘向何方。
仔细观察，那些尖子生大多有着独立思考的良好习惯，他们具有独立思考的能力，才能将所学知识融会贯通，并提出了很多新的学习方法。所以，我们青少年一定要在学习的过程中，敢于独立思考，提出独创性见解。
但是，独立思考并不是胡思乱想，它需要一定的知识储备作为基础。假如脑袋里空空如也、一无所有，那么任凭你如何独立思考，也是不会思考出什么“出类拔萃”的东西来的。完全独立的“独立思考”是没有的，人们总是在吸取前人有益经验的基础上进行独立思考，进而得出与前人有所不同的东西来。
因此，对于我们学生来说，最重要的就是学习一切有用的知识，在此基础上培养自己独立思考的良好习惯。
你是一个会思考的孩子吗？如果你还没有掌握思考的窍门，下面向你介绍关于思考的几种方法。
第一，要注重理解。学习如果不求理解，思考就成了空话。所谓理解，主要是弄清楚“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题。死记硬背是解决不了问题的。学习重在消化、吸收。
有这样一个学生，他很讨厌学习英语，他说：“我不想背英语单词或课文，因为每次背完我就特别困惑，脑子比没背之前更乱了。本来很明确地知道hopeful是‘有希望的’，hopeless是‘没希望的’。-ful表示‘有’而-less表示‘无’，可是shame是‘羞耻’和‘惭愧’的意思，shameless为什么不是‘毫不羞愧、理直气壮’的意思呢？”
令这个学生困惑的原因其实不是他“多背”了这个词，而是没能理解这里的“毫无羞愧”也就是“不知羞耻、恬不知耻”的意思，感情色彩是贬义的。
可见，“背”也是有条件的，必须在透彻理解的基础上背，在品味鉴别中背，这样背才抓住了学习的灵魂，才能有助于举一反三。
第二，深入思考。思考要有深度，蜻蜓点水般地学习是掌握不了知识的，这就需要我们认真思考。认真思考过后得出的结论才能令人印象深刻，知识也只有在经过深入细致的思考后，才能真正被理解掌握。
第三，广泛思考。遇到事情时，先好好考虑一番再作决定，考虑问题时，思路要开阔，要从不同角度去研究，寻找最佳答案。就像做一道应用题，应该想方设法找到多种解题方法，然后加以比较，找出其中最简单的一种。
在思考时，切忌钻牛角尖，在死胡同里出不来。聪明的人遇到此路不通的时候，并不惊慌失措，而是灵活应变，寻找另外的出路。“条条道路通罗马”，能选出最佳路线的，属于能广泛思考的人。
第四，让左右脑全速前进。科学家有个有趣的发现：人的左脑主管语言、逻辑、分析、书写等智力活动，而右脑主管想象、色觉、音乐、韵律、幻想等智力活动。当大脑的左右两半球配合起来时，整个大脑的思维成效是惊人的。
所以，懂得思考的人，往往是一个知识面广、全面发展的人，每天不同类型的活动促使两个脑半球互相配合有效运转，这些人的思考能力往往是特别强的。
聪明的学生会在思考某一问题而久不见效时，放下问题，去听听音乐，或者散散步，这是为了使右脑动起来，使左脑得到休息。这时，大脑里往往会突然产生一些崭新的解决方法。
美国有一位铸造专家，在试验熔炼一根钢条和一根铁条时，他发现在铁店里的煤炭炉上，钢条先熔。然而在实验室里的泥杯中煅烧时，却是铁条先熔。为什么会有这种不同的现象呢？一连好多天，这件事一直使他困惑，想不出个所以然来。
有一天晚上，他决定先休息一下，不再想这个问题了，当躺在床上时忽然悟出一个道理，因为钢条在实验室的泥杯中没有和煤炭接触，在铁店里是接触的，而煤炭中含碳的成分很高。很可能是钢条在铁炉中吸收了一些碳，从而降低了它的熔度。而接下来的实验也证明了这种推测的正确性。
其实，有效的思考方法是很多的，只要你积极开动脑筋，认真体验、总结，你一定能掌握思考方法，成为一个会思考的主动学习者。