下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
子曰：“不曰‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣！”孔子这句话的意思是：“不说‘怎么办，怎么办’的人，我也不知道拿他怎么办了啊！”
这句话其实是告诉我们，一个人要不断地问问题，问过之后才会思考新的问题。如果不能问问题，人就不会思考；不会思考，就不会进步；不会进步就不会成长。问问题的品质决定思考的品质，思考的品质决定成长的速度。
我们青少年是否还记得小的时候，经常问妈妈：天空为什么是蓝色的？鱼儿为什么在水中游？鸟儿为什么在天上飞？太阳为什么在东边升起在西边落下？月亮为什么有阴晴圆缺？没错！我们小小的头脑中装满了十万个为什么。事实上，也正是这一个个问题帮助我们一步一步慢慢成长，认识世界。
一个人能够提出问题是非常重要的，美国一位心理学家说：“当一个人有问题产生了，这是一个机会的到来，一个新希望的开始，一个成长的起步。”所以，千万不要小看一个不起眼的问题，也许就是那么一个小小的问题，我们的思维就在问题里活跃起来，然后在解决问题的过程中不断成长。
或许会有一些青少年会认为，只要把书本上的知识学到手了，就可以“逍遥”走世界了。其实不然，所有书本上的知识只是知识海洋里的“一粟”，学到了它，只是学到了一部分，并且还是很小很小的一部分。
如果青少年让自己的知识只停留在这个片面的阶段，那么，不仅会被社会、时代淘汰，而且还会失去创新的能力。作为新一代的青少年，生活在创新时代的世界里，养成爱问好问的习惯是很重要的。因为，所有的知识都来源于我们的未知问题里，得到答案的那一刻，也就是我们得到智慧的时刻。
爱因斯坦被称为“现代科学之父”，他在阐述提问题这个观点的时候，指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
是的，几乎一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识，只有这样才能让自己得到长足的进步。
许多科学上的奇迹，都是由于科学家们能够在问题中不断学习，最终才取得新突破的。只有能提出问题，才能不断学习到新的知识，才能不断进步、不断成长。在西方哲学史上，有一个故事广为流传。
维特根斯坦曾在英国著名的剑桥大学读书，他的导师是著名的大哲学家摩尔。
有一天，大哲学家罗素问摩尔：“你认为在你的所有学生中，谁是最好的一个？”
摩尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”
罗素问：“你想都不想就回答，为什么？”
摩尔又说道：“因为在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，总是流露出迷茫的神色，问我一大堆问题。”后来，维特根斯坦成了著名的哲学家，是分析哲学的创始人之一。
这个故事十分贴切地点出了“问”的重要性。“问题”就如同所有学术的心脏。试想，倘若心脏都不跳动了，那么机体还能存活吗？青少年听到的最多的一句话恐怕就是“学问学问，不懂就问”了，这句话将“学”和“问”的关系显而易见地呈现在我们面前：所有的知识都应该是在不断提问的过程中获得的。
中国有个词语叫作“勤学好问”。将它拆开，就变成了“勤学”和“好问”。这两者之间有着密切的联系。勤学的结果必然会产生诸多疑问，我们可以将周围所有的人都当成问的对象，不论是老者还是孩童，他们都有可能成为我们的老师。
对于真正的教师来说更是如此，解惑是他们的天职，如果学生没有问题，往往会令老师感到无所适从。因此，许多教师都说，他们最怕的就是课堂上的“鸦雀无声”，恨不得所有的学生都踊跃提问。
所有的进步都离不开问问题。青少年在学习阶段心里有问题却不问，或者是根本就没有问题可问，这是很可悲的。如果是有问题却不问，结果是旧的问题还没有解决，新的问题就又来了，问题越积越多，最终就会影响自己的成绩。所以，青少年应该做到多问问题，不懂就问，要有“打破砂锅问到底”的精神，只有这样，以后的问题才会越来越少，以后的道路才会越走越顺。
一个人的学习和成长总是和问题分不开的，在问问题中，我们可以追求新发现，探索新规律，创造新方法，积累新知识。对于青少年来说，有了问题，然后去解决问题，自己才能真正地成长起来。因此，青少年要想有一番作为，就应该从问题中不断地探索，去寻觅真正的答案，这样才能有所发现、有所成就。