下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
青少年朋友们，有没有发现，现实生活中，有些同学总喜欢在父母、老师的督促下才去学习，作业拖拉，上课不积极？这样的话，往往学习成绩也并不理想。
为什么呢？就是因为学习缺乏主动性。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”是成是败在很大程度上就取决于你是否有学习的主动性。据研究，主动学习的效率是被动学习的5倍。那么，我们要如何养成主动学习的习惯呢？
很多青少年觉得学习很烦很累，考试“很恐怖”。在他们的眼里，上学是为了父母，为了完成任务。
如果我们抱着这种“被学习”的心态，在学习上必然缺乏内在的动力，处于被动、消极的状态，成绩当然好不了。而那些学习好的同学却不是这样的。他们有明确的学习目标，对学习始终保持着高度的热情。
所以，给自己定下一个学习目标很重要。这个目标可以是短期的，也可以是长期的，如要考进××高中或××大学，下次数学考试要进年级前三名等。定下目标后，自然就会有一种动力。
在学习的过程中，我们还可以通过小成就产生成就感和自信心。例如我们每获得一点感悟，每读完一小部分书，每完成一个小目标，就在心里告诉自己：真棒啊！然后自得其乐。乐了，自然就会更带劲儿地去学了。
另外，还可以与父母交流沟通达成一致，在取得一个小的成功后，奖赏一下自己。有小进步、实现小目标则给自己小奖赏，如去玩一次自己想玩的东西；有中等进步、实现中等目标则给自己中奖赏，如买自己喜欢的书或东西或乐器等；有大进步、实现大目标则有大奖励，如和父母去旅游等。
这样通过渐次奖励来激励自己进步，有助于产生自我成就感，不知不觉就会建立起学习兴趣。这样，当然就不会存在厌学怕学的问题了。
如果学习本身不能给你带来乐趣，那就学会在学习过程中找“快乐”吧！有位数学家曾经说过：“数学好玩。”他总是能从数学中找到快乐，所以学得下去。
我们也可以这样做，比如可以用说唱（Rap）来演绎一下让我们感觉枯燥的文字。可以用相声语言把你感觉很烦恼的知识调侃一下，这样会很有意思。
还可以把相关的知识场景化，甚至加一点可能的猜想，这在无形中既锻炼了我们的想象力，又帮我们找到了学习的乐趣，便可感觉轻松地去学习了。
如果我们不善于“找乐子”，不是幽默的人，那我们不妨把不愿意学但不得不学的内容当作对自己的挑战。挑战的过程和挑战成功后的乐趣，都能激发学习兴趣。
真正的主动学习来自兴趣。有一句名言是：“兴趣是最好的老师。”所以，找到学习的兴趣，才是主动学习的根本。怎样使自己产生对学习的兴趣呢？可从以下几方面入手。
一是学以致用。在解决实际问题的过程中确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，不但能巩固知识，修正知识，还能带来获得成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正是建立稳定持久的兴趣所必需的。
二是学会心理暗示。就是对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，这样自己就会对这门学科产生信心。这其实是一种想象的“兴趣”，却能真真切切地推动我们认真学习，从而使我们对此学科真正产生兴趣。
我们可以想象学习成功后的情景，从而激发学习兴趣。例如可以想象自己考试成绩优秀，顺利地进入理想的大学。也可以想象自己考试成绩优秀，得到老师和家长们的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发自己的学习兴趣。
三是共同学习。可以找一个同学和你一起做作业，一起复习，背课文，两人比赛学习更能提高兴趣。
总之，兴趣不仅可以优化学习的过程，也可以完善学习的结果。兴趣最终能让我们更主动地去学习。正如日本一位教育家所说：“天才，就是靠强烈的兴趣和顽强的入迷。”
只要我们迷上了学习，那么我们也是天才。当我们学会了主动学习，把学习当作生命的一部分去对待的时候，这样的学习、这样的人生又怎会没有色彩呢？