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本书帮考生增强阅读理解材料能力和归纳概括的能力，是申论应试的基础，是申论科目应试全国通用的，凡是准备参加申论考试的考生都应当学习本书。具体来说适用于中央国家机关公务员、多省市公务员联考、各地方公务员、选调生、烟草系统、事业单位考试的申论备考。对于准备参加在职公务员遴选的考生也可以学习本书。
本书与笔者的《言语理解与表达——以辩证思维解题》结合起来学习，相互补充，相得益彰。
某位阅卷者总结出申论考试得分低的原因：“80％的考生得分不高就是因为阅读理解能力太差，具体表现为读不懂材料、用不好材料、不善于归纳概括材料”。在国考申论大纲中对阅读理解能力是这么规定的“要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。”实际上，这一规定表明阅读理解能力的核心就是归纳概括能力，那么考生要提高阅读理解能力最关键的就是要提高归纳概括能力。
某些人偷换概念，把归纳概括能力偷换为归纳概括题，误以为只在归纳概括题考查归纳概括能力，其它的应用文议论文写作、行测、面试不考查归纳概括能力。而实际上，归纳概括能力是通用能力，是智商的核心，归纳概括能力弱不仅影响申论得分，还会影响行测和面试得分。在日常生活工作中，归纳概括能力也是基础能力。根基不牢地动山摇，因此，要把提高归纳概括能力摆在首位。
中国教育自古以来，长期忽视逻辑学知识的教学。语文对归纳概括的教学也是很粗浅的，对归纳概括的专门研究更是缺乏。语文教学受“书读百遍，其义自见”这句话的误导，忽视了学生对归纳概括思维方法的掌握和归纳概括能力的训练。“书读百遍，其义自见”这几句话其实并不科学，这句话带来的恶果就是把“阅读理解、归纳概括的方法”黑箱化。除少数天赋较高的学生，凭借天生的“阅读理解、归纳概括的方法和能力”可以无意识的实现“书读几遍，其义自见”外，大多数平凡的学生“阅读理解、归纳概括的方法和能力”欠缺，“书读千遍，其义不见”，死记硬背，一知半解、懵懵懂懂。
在申论培训领域，也出现了“找要点、整理要点、写答案”“抄关键词”这些所谓的解归纳概括题的技巧，仔细审视，发现这些所谓的技巧都没有把归纳概括思维方法讲清，“阅读理解、归纳概括的方法”仍然处于黑箱化状态。考生学了这些所谓的技巧，也没有真正掌握归纳概括思维方法。
笔者对归纳概括思维方法、操作要领、如何训练归纳概括能力进行了长达十年的研究，查阅了大量的文献资料，结合行测申论面试教学经验，结合自己做题著书的经验，写出了这本书。
本书的内容和特色：全面、系统、透彻、实用。本书全面系统的讲述了申论归纳概括的基本方法（观察、分析、比较、归类、抽象、概括、归纳、综合）和十二条操作要领。还配上了大量的例题和练习题，每道题目都配上了笔者亲自写的思路点拨和参考答案。不仅讲答案是什么，还透彻地讲答案从材料中是怎么来的；不仅讲观察、分析、比较、归类、抽象、概括、归纳、综合的含义是什么，还结合例题和练习题讲观察、分析、比较、归类、抽象、概括、归纳、综合在头脑中是怎么操作的。切实帮考生掌握归纳概括思维方法、操作要领和训练归纳概括能力。
提高归纳概括能力的途径在于掌握归纳概括思维方法、操作要领、训练归纳概括能力。
在备考阶段，考生要花大力气练习归纳概括，切实掌握方法，提升归纳概括能力。
知识不等于能力，知道不等于能做到。学习本书不仅是学知识，更重要的是提升归纳概括的思维能力。你仅知道这些归纳概括方面的知识“是什么”是不够的，你必须熟悉“该怎么办——这些归纳概括思维方法在头脑中如何操作”，把这些思维方法转化成头脑中实际思维活动，并长期坚持下去形成习惯，这才有意义。我们竭诚为读者提供后续的咨询答疑服务。提供配套视频教程。化龙池公考网。联系扣扣：一八八五六五八二五；微信：一八九七五二五九二八零。
公考培训匠人：张金海
2019年1月，于湘潭大学东门教师公寓化龙池