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最近阅读杨永善撰写的《学手艺札记》文稿，谈到手艺对人成长的关系和作用，熟悉而亲切，读后感触良多，觉得这个选题是很有意义的。
1956年中央工艺美术学院建院初始，我从中央美术学院实用美术系转到这里，在染织美术设计系担任助教。杨永善是1957年陶瓷美术设计系入学的新生。我们同在一个学院，不在一个专业，虽属师生关系却并不相识。
1962年杨永善毕业，学业成绩优秀，留校任教，默默无闻地致力于专业教学和进修。在梅健鹰、陈若菊、李葆年诸位老师的教导下，脚踏实地，很快融入专业之中，在完成教学工作中成长。1987年他担任陶瓷艺术设计系主任之后，当时我已在院里担任院长工作，接触比较多，开始对他逐步认识和了解。
他主持陶瓷系的工作后，在前辈打下的基础上，教学建设取得一定成绩，陶瓷系是全院第一个评为部级重点学科的。1993年1月提他到院里担任副院长职务，分工主管全院教学工作。他受任新职首先立足于学习，认真阅读了解各系科的教学大纲和教学计划，包括教材和示范作品，比较深入地认识各专业的特点，以便于教学管理工作的开展。
他依据学院统一发展规划，把工作重点放在学科建设和提高教学质量方面，遵照老一辈艺术设计教育家们的教育思想，重视为人为艺学风的养成。他的工作特点是全身心地投入，认真细致，根据艺术设计学科的属性与特点，重视美术基础和专业设计的同时，对史论课程和工艺实践教学都给以关注。
我们发扬中央工艺美术学院优秀的学术传统，遵循艺术设计教学以衣、食、住、行、用为中心，体现“物质生活之所用，精神生活之所需”的原则，加上思想认识的一致，使我们协同为学院的发展和提高，全力以赴地投入工作。
由于我们办学思想的统一，有共同致力的目标，得到各系有力的支持，在全院师生员工共同努力之下，1996年中央工艺美术学院四十周年院庆的教学成绩全面展示，得到社会的一致承认。
十几年的工作相处，感到杨永善为人诚实，刻苦努力，一心向学。他的专业成长，完全依靠用功和积累。他曾经讲过：“要回报学院的培养，要在专业上有所建树，但自知才智平平，只有执着地投入专业实践和理论思考，不断学习充实自己。”他不但重视在学院的专业教学研究，同时认真地向陶瓷产区的设计师和师傅求教，学习他们的经验和精神，掌握相关的工艺技术，使专业设计能力和教学水平得到提高。
经过多年的不断的努力，他在专业实践和理论总结方面都有所建树，他的日用陶瓷设计作品曾两次获国家一等奖；他撰写的教材《陶瓷造型基础》受到专业人员的欢迎，《陶瓷造型设计》获国家优秀教材奖，《陶瓷造型艺术》获清华大学优秀教材特等奖。
他自幼受母亲的影响，对手艺有一种特殊的感情，并且体验到对自身成长的重要性，所以他在教学实践中，重视专业设计相关的工艺技术，使教学结合生产实际，取得比较好的效果。在专业教学中，他重视学生在设计实践中的动手能力和理论思考，关注文化艺术修养的提高。
他的这本《札记》有学手艺过程的记述，也有感想和认识，又有学过之后进一步的思考，同时还有能工巧匠们的手艺启发，是一本名副其实的《学手艺札记》。这种笔记性的文字，对爱好手艺的人可以交流，也适合更多青少年阅读。希望在生活中重视手工劳作，也学点简单实用的手艺，这对于我们每个人都是有意义的。
他认为匠心不仅是工匠才能具备的心智，而是每个人都应该培养的一种素质。从事各种工作都需要匠心，其中首要的是认真投入的责任心，良工苦心是最值得敬重的。他在书中由衷地写道：“感念手艺劳作对我的滋养。”这是他的由衷之言。
谨此，杨永善在人生的晚年撰写的《学手艺札记》，论述手艺对于人成长是具有深刻意义的匠心艺语，也是给年轻一代的提示和引导，是值得阅读和体验的。
原中央工艺美术学院院长 常沙娜