序一

近几年，“核心素养”的呼声在世界上的各个教育领域响起，培养和发展学生的核心素养已然成为目前教育界的核心话题.随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布，“核心素养”一词更是迅速升温为“热词”.

作为数学教育的实践者，我们更关心的是：发展学生的核心素养，数学教材该怎么做？数学教学该怎么做？核心素养理念又如何在数学教学改革中得以落实？显然，以发展核心素养为数学教育的根本任务是一个新理念，蕴含了许多新思想、新概念.

为正确树立“为了每个学生的发展、着眼学生的终身发展”的课程理念，全面提高高中数学教育质量，探索高中数学学科关键能力的内涵与价值，着力转变教师的教学理念和学生的学习方式，让高中数学课堂教学更鲜活，王国江老师主编了“数学核心素养”系列丛书，重在探讨高中数学核心素养的内涵与教学实施策略，希望能够引起广大数学教师的共鸣和思考.

如何把发展学生核心素养的要求落实在数学教学中，这是一个全新的课题，对编者而言是一个巨大的挑战.本套丛书从数学创新教学设计、学科指南、数学实验等角度探讨数学核心素养，分析和阐述了一些培养和渗透核心素养的“基本之道”，还给出了具体的案例与实施建议，发挥出了大智慧.

能够用睿智的数学眼光欣赏数学之美，能够用数学的思维方法分析问题、解决问题，洞察事物间存在的规律，发现事物的本质特征，这才是数学核心素养.正如柏拉图所说，“数学是一切知识的最高形式”.数学素养对学生学习能力和科学探究水平有着关键影响，在优秀人才培养过程中占据重要的地位.在核心素养视域下，如何促进学生进行深度学习，培养学生未来发展所需要的必备品格和关键能力是值得每一位数学教师思考的问题，也将一直推动和引领我们走向更深更远的未来.

上海世外教育集团总裁徐俭
2020年8月17日