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本章目标
记忆
1.陈述中国古代哲学家和教育家关于学习的主要观点。
2.陈述加涅提出的五种学习结果和智慧技能的五个亚类。
3.陈述奥苏伯尔意义学习的五个亚类。
4.陈述信息加工过程涉及的三个系统和主要认知加工环节。
理解
1.用自己的话解释下列术语：学习、性习论、学知论、知行论、联想学习、条件反射、强化、学习理论、三大学习定律、短时记忆、注意、复述、编码、提取。
2.比较和说明加涅认知领域学习结果分类与奥苏伯尔学习分类的异同：①分类的依据，②彼此对应的亚类，③适用的范围。
3.举例说明安德森的学习分类。
运用
用学习分类思想分析所给予的材料的学习类型。