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帮助学生有效地学习是教师的天职。若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练地运用学习规律。学习心理部分共有四章。第四章是学习概论，概述学习的定义、展示历史上有关学习的不同观点，介绍三种著名的学习分类理论和学习的一般心理过程；第五、六、七章分别论述知识的学习、技能与综合能力的学习、态度和品德学习的过程和条件。
由于心理学中认知领域学习研究较多，且理论繁多，本书在综合各家学习理论的基础上，提出了知识分类学习论。这一理论对知识、技能和能力给予了新的定义，并根据新的定义对知识的习得、保持及其向技能和认知策略的转化作了新的解释，为教学设计提供了现代认知科学基础。