第四节

的确有些宝宝有拖延的问题存在，比如爸爸妈妈说了什么事情，总是拖拖拉拉不去做，老师布置了作业或家长交代了家务，不是雷厉风行地去干，而是磨磨蹭蹭，能拖就拖，有的甚至催几次还不去做。很多妈妈都不禁为此着急，一旦急妈妈遇见“慢郎中”，不是吼叫，就是代办，这样孩子不是被妈妈吼哭，就是养成什么都不愿意做的习惯，反正妈妈嚷嚷完，自然会去替自己做。

事实上，现在的孩子真的大多都有“拖延症”吗？

不尽然。

妈妈加班，回家晚了，一敲门，孩子第一个跑过去开门；爸爸买了新礼物回来，推门进屋，孩子正在画画，一听说有新礼物，放下手中的蜡笔，就来翻爸爸的包。可如果孩子正在看动画片，却被妈妈叫去洗澡，那么孩子可能磨蹭磨蹭再磨蹭，这难道就是“拖延症”？

许多妈妈都说，自己的宝宝拖延，而自己除了催促宝宝，都不知道该做些什么。有些极端的家长甚至认为孩子心理有问题。其实爸爸妈妈若能仔细观察，会发现孩子之所以行动磨蹭，一定有其原因，花点心思去追究形成原因，耐心帮助他，大多数慢吞吞的宝宝可以改善。其实，真的有“拖延症”的孩子并不多。

在前面，安子已经分析了宝宝们拖延的具体原因。

那么具体问题具体分析，比如宝宝迟迟不肯做作业，也许是因为学习没方法，不知道先做什么后做什么。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理，写作业当然慢。

那么，遇到这样的拖延，爸爸妈妈怎么办呢？

第一，教会孩子做事时考虑好先做什么后做什么，有条理地去做，千万注意别替孩子做事，你如果替他一次他就想着第二次。

第二，在父母的要求下，宝宝追求完美，害怕出错。许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好，比如作业：即使有一丁点儿不好的地方父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的结果不是孩子写作业慢就是怕写作业。

遇到这样的拖延，对策是父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，要用奖励手段进行强化训练来达到目的。还有，尽量不让或少让孩子使用橡皮，去掉孩子依赖橡皮的习惯。

第三，孩子对学习等一些事情没兴趣，才会拖延。有的孩子学习成绩差，作业不会做，作业自然就慢，还有的孩子对学习没兴趣，即使会做也不想去做，如果这样，那问题的关键就是如何提高孩子的学习兴趣。

对策有这样几种：第一种，对于孩子不懂的题目，父母给补习；第二种，想方设法让学习变得有趣，如通过游戏比赛的方式去激励孩子完成作业；第三种，调整孩子作业的顺序，先做会的再做不会的，这样既节省时间又不拖延。

第四，被逼无奈，故意磨蹭。许多家长总是希望孩子做完学校的作业之后再做些题目，增加了许多爸爸妈妈布置的作业，没有了玩的时间，于是孩子就干脆做慢点儿，形成了磨蹭的习惯。

这样的磨蹭，对策就是把老师布置的作业做一个大致的时间估计，给孩子留下自由支配的时间，让孩子做自己喜欢的事情，这样孩子就会抓紧时间做作业了。

第五，时间观念差，不会管理时间。这才是真正必须尽早“治愈”的“拖延症”。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，到时间总是提醒孩子该做什么了，家长的安排让孩子不用操心安排时间，也就没有了时间观念，如果想让孩子成为时间的主人，就要让孩子自己来安排时间，给他准备个小闹钟就行了，还可以把做作业当考试让孩子有紧迫感。

第六，注意力不集中，小动作多。这样的孩子做什么总是东看西看，一会儿玩这，一会儿弄那，注意力不集中，这样的孩子集中注意力的时间一般在20分钟左右，如果连续做一件事情超过20分钟，他就会走神，做作业当然拖拉啦，对这样的孩子怎么办呢？

对策有这样两个：第一个，为孩子提供安静的学习环境，不要在孩子学习时为孩子送这送那，这其实是在打扰孩子；第二个，训练孩子的注意力，通过不同方法来训练孩子的注意力。

第七，协调性差。许多孩子的思维与手不能同步，尽管思维较快但表达和书写都比较慢，对这样的孩子要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力，多让他与别人交流。还有的孩子属于手眼不协调，这样的孩子经常会写字出线、出格还会出错，由于不协调，作业就很费劲、很慢，对这样的孩子老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，不要一味埋怨批评，以免孩子产生厌学情绪。 UNL5kW0p4owbcBQ8JB5e52j5XVvkDXeydEyxrisuBgVXQMIBFiQ68bLoZ6cI+5Ft