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思路是一种思维方式，是人们在实践中通过分析、综合、判断、推理等形式认识事物、解决问题的思维轨迹。
有句话叫“发展源于思路，思路决定出路”。
对学校而言，正确的思路犹如指路明灯，它能指引学校走出阴影，冲出阴霾，不断走向希望和光明，走向发展和辉煌。
校长管理，不仅需要有发展的眼光、科学的规划、高瞻远瞩的魄力，而且在办学、管理等方面更要有明确的思路。
校长的思路至关重要，它决定着学校的发展方向和出路，影响着教职工的工作状态与投入程度。因此，校长的思路创新是校长创新力的一个重要体现，也是决定校长工作成败的一个重要方面。
有的校长虽然有勤奋务实的工作作风，却缺乏一种系统的工作思路，致使学校工作缺少头绪，缺乏秩序，心中无数，没有定盘星，就像玩跷跷板一样，忽左忽右，摇晃不定；还犹如水中摁皮球，忽上忽下，难以捉摸。
比如，学校教育，德育是灵魂，是方向；智育是中心，是关键；体育是基础，是载体；美育是调节，是前提；劳育是保障，是不可缺少的。
学校教育本应立足德智体美劳，五育并举，全面发展，然而在具体的教育教学中，有的学校却出现了这样的情况：时而强调智育，就大抓升学率，唯分数至上，忽视对学生的德育、体育、美育、劳育；时而强调安全工作，便把这一工作提到至高无上的位置，对学生实行“封闭教育”，不组织学生春游，不准瞻仰烈士墓，甚至课间休息都不让学生离开座位，学生整天被关在“三味书屋”，远离教育的“百草园”；时而强调德育，又放弃教学，停下课来让学生背《三字经》《弟子规》，哪怕小学低年级学生不理解其义，也要来个“囫囵吞枣”；时而强调劳动教育，便兴师动众，让学生停下课参加劳动。
我到某一个地方，学校抓师德建设，为了凸显师德的重要，校长竟然大张旗鼓地把经常性的师德教育工作运动化、突击化和形式化。
综观一些学校校长匆忙，教师瞎忙，学生迷茫，归根到底，还是缺乏一种贯穿于始终的工作思路。
思路贵在正确。一个正确的思路可以获得成功和发展，而一个错误的思路则可能导致学校停滞不前甚至后退。校长在制定工作思路时一定要反复研究，认真思考，谨慎为之，不然，费力不讨好，好心成不了事，这是最遗憾的事。
思路贵在清晰。思路清，方向明；思路乱，盲目干。清晰的思路，是学校发展的前提，是工作有无成效的关键。如果思路含混，一团乱麻，工作就会无主次，不分重点，没有条理，就可能东一榔头西一棍，哪黑哪歇店。
思路贵在创新。如果确定思路时，死守条条框框，思维呆板，头脑僵化，学校的发展就会山重水复，前景黯淡，没有出路，甚至等待着死亡。相反，如果校长思维开阔，视野独特，具有前瞻性，学校就会柳暗花明，希望无限，路子宽广。
因此校长在厘清思路时，必须向前看，必须把目光放在三年后、十年后，而且敢于对传统的东西说“不”，敢于摒弃旧的思想，拥抱新的思想、新的做法。
过去从事区域教育管理，一到岗位，我便在深入调查研究和对教育发展的认真研判中，根据区域教育发展实际，确立了“一二三四五六”的阆中教育发展总体思路：
弘扬一种精神：忠诚、勤勉、敬业、奉献。
突出两个重点：突出教师素质的稳步提升，突出教学质量的稳步提升。
树立三种观念：树立正确的选人用人观，树立科学的教育发展观，树立辩证的素质教育观。
建立四种机制：建立实绩考核机制，建立工作激励机制，建立督导评估机制，建立内部监督机制。
采取五条措施：塑造先进典型，强化教育宣传，培育竞争对手，规范招生秩序，整合教育资源。
打造六种教育：打造和谐教育，打造平安教育，打造均衡教育，打造公平教育，打造特色教育，打造实力教育。
十多年来，我们咬定思路不放松，盯紧目标，胸有蓝图，统筹兼顾，步步为营，不管遇到多大困难，也不管遭遇什么麻烦，甚至一开始还受到了人们的一些质疑和不理解，我们都从不退缩；不管上面指挥棒如何挥舞，我们毫不动摇；不管东西南北风怎样吹动，我们都坚定不移。
在思路的统领下，工作的盲目性、被动性、随意性得到了克服，各项工作能够齐头并进，区域教育也能够得以全面、良性、持续发展。
现在想起来，如果没有这样一根红线一以贯之，有可能一个区域的教育又会是另一种境况。
我以为，校长最重要的使命，就是要注意研判教育发展的形势，分析学校的办学历史，依据学校的现状立足于学校发展的定位和所处的地位，适时提出学校发展的思路。
校长的思路从哪里来？我以为，应该来自于校长丰厚的文化知识底蕴，应该来自于校长深厚的人文情操修养，应该来自于校长崇高的教育理想信念，应该来自于校长超前的科学办学理念，应该来自于校长对教育的虔诚与坚守。
对形成的思路，只要是大家认可而且是可行的，无论困难和压力多大，无论条件怎样受限，无论学校处于何种状态，都不要惧怕艰难，都要坚定执着，都要咬定青山不放松，任尔东西南北风。
世界上有一种真正的英雄主义，就是在认清生活后依然热爱生活。校长中的真正智者和“勇士”，就是在确定思路后不管遭遇什么情况，都仍然专心致志，从容豪迈，初心不改，素心不易。