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希腊哲学家苏格拉底说：“人类最大的乐趣莫过于学习。”
然而，从古至今，人们首先把学习与“苦”“累”联系在一起，似乎学习的过程就是痛苦不堪的过程，根本没有快乐可言，更谈不上享受了。
“学海无涯苦作舟”“吃得苦中苦，方为人上人”已扎根脑海；“青灯黄卷”“孤馆寒窗”“寂寞苦行”便是佐证；更有国学大师王国维在《人间词话》中所描述的治学三境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，更加深了人们的这种认识。
学习真的是百般痛苦的事吗？
回答显然是否定的，学习可以带给我们很多乐趣。在学习中，我们可以指点江山，激扬文字；可以纵横驰骋，遨游于上下五千年；可以足不出户，便知天下事；可以放松心情、宽慰心灵、消除疲惫；可以循着历史的轨迹，伴着智者的思想，进入豁达高尚、美妙无穷的境界；可以领略人生的智慧，感悟智者的心灵，欣赏沿途的风景……
其实，学习是“苦”还是“乐”，是一种“折腾”还是一种“享受”，这完全取决于校长对学习的态度。
思想改变世界，情绪左右人生。如果我们校长有个好的心态，有一个愉悦的心情，有一个稳定积极的情绪，有一种主动学习的愿望和取向，那么学习就是一种快乐。
如果我们把学习当作生活的方式和正常的生命状态，把学习看作是生存的需要和精神的追求，把学习视为提升自己的手段和学校发展的前提，那么学习就是一种幸福。
陀螺不快乐，因为它是在外力的抽动下才运动；驴子不快乐，因为它是在鞭子的驱使下才奔走。我们不是陀螺，也不同于驴子，我们可以选择主动工作，选择主动学习。
学习永远是自己的事情，校长是为自己而学，那么学习就是一种享受。
很多人疏于学习、怕学习，甚至不学习，是因为自己在内心深处就把学习定义成一份苦活，一件苦差事。
学习是快乐的，是幸福的，是一种享受，校长要学会“乐在其中”。
只要乐在其中，把学习作为一种生活的方式，就多了一份学习的热情，就多了一份创造的激情，就多了一份充满诗情画意的心情。
只要乐在其中，把学习作为一种娱乐和消遣，就像打麻将、看电影，在任何环境、任何情况下都可以学习。
只要乐在其中，把学习作为生命中重要的事情，哪会没有时间学习。我以为再忙都会有时间，再忙都会挤出空闲时间。古人的“三上”，即：枕上、厕上和马上。“三余”，即：冬者岁之余，夜者日之余，阴者晴之余。我们每个人的清晨早餐前，傍晚天黑前，上床临睡前，这些都是可以利用的学习时间。