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学校是文明的场所，是学习的地方。校长是组织、指挥学习的人，他既是管理者，又是教师的教师。校长的学习，不仅是校长一个人的事，更关系着自身魅力的提升，良好学风的形成，学习型学校的建设，学校发展的水准。
校长的学习可以提升和强化自身的领导魅力
一个现代社会的新型校长，应该具备诸多方面的素质，除了具备良好的文化素养外，还应有高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，平和的心态，目标专一的性格，坚韧不拔的意志，而这一切，只有通过学习才能达到，也只有通过学习才能使自己具有独特的领导魅力。
教育思想的转变、教育观念的更新、现代课程的重建、教学方法的改进，都可以在学习中找到答案。师德的修养、职业精神的培育、职业倦怠的消除，都能够从学习中得以破解。
校长的学习影响着一所学校的学风
村看村，户看户，群众看干部。校长是广大教职工和众多学生心目中的“干部”。
校长的学习，不仅能够让自己的生命丰盈起来，使之既有厚度、宽度，还有高度，而且更重要的是能够让自己的生命丰盈起来的同时，也使师生的生命里不断增添很多美好的东西。
校长的学习，不仅能让每一个教育日子光鲜起来，亮丽起来，有意义起来，而且更重要的是在让每一个教育日子光鲜起来，亮丽起来，有意义起来的同时，能够让我们在对教育的分析与研判、洞察与理解、辨识与去伪中，认识教育的本质与要义，明白教育的道理与常识，知晓教育究竟从哪儿出发，要到哪个地方去，从而找到教育行进的方向，把控教育的准则和规律。
校长应该成为学习的楷模，勤于学习的典范，并以此影响教师和学生，用自己良好的学风来带动教师和学生良好学风的形成。
一个好学的人不一定能当校长，但一名校长必须是一个好学的人。很难想象一个从不学习，成天忙于应酬的校长，能理直气壮地要求教师静下心来学习，能够面不改色心不跳地要求学生认认真真学习。
这样的校长如果还豪言壮语地谈论学习，那岂不是绝妙的讽刺，天大的笑话？
校长的学习决定着学习型学校的建设
建设全民学习、终身学习的学习型社会已成为全社会的共识和努力的方向。作为学校，努力建设学习型学校便是摆在我们校长面前的一项十分重要而又紧迫的任务。
学习型学校是一个能够适应环境变化而持续变革、不断学习、勇于创新的学校，是一个能够实施人文关怀、人本管理、提高效能、富有特色的学校，是一个能够自我完善、追求卓越、持续发展、不断提升的学校。
当今学校，面临着很多瓶颈和困惑，比如教师队伍如何建设、校园文化如何创建、素质教育如何实施、课程改革如何有效推进、教学质量如何得以提高、学校的发展如何上档升位……要解决这些问题，构建学习型学校无疑是一条有效途径。
在学习型学校的建立中，校长则担任了制度的设计者，愿景的开发者，学习的组织者，氛围的营造者，关系的协调者，危机的预警者，核心能力的创造者等多种角色。
校长要扮演好这些角色，担当好相应的使命，就必须不断学习，善于学习，系统学习。
校长的学习，不仅要自己学，更重要的是要营造一种浓厚的学习氛围，要带动大家一起学，要让教师保持一种每时每刻随时随地学习的状态。
我有一个观点：一个校长，最大的作为就是把每个教师、每个学生都培养成爱学习的人，最大的成功就是把学校孵化成一个学习型学校。
最好的教育莫过于示范。这当然完全取决于校长的学习，一个不学习，不重视学习，不倡导学习的校长，不可能有这样的作为，也不可能有这样的成功。
校长的学习关系着学校的未来和前途
思想对于一个人太重要了！法国著名科学家、思想家帕斯卡尔说“人是一根脆弱却有思想的芦苇”。
教育是人的事业，也更是需要思想支撑的事业，思想对于一个校长就更为重要。
作为一个校长，首先要有自己的办学思想，校长对学校的领导，本质上是教育思想的领导。
办学思想是校长教育理念、信仰在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示。校长只有形成先进独特的办学思想，才能办出自己有特色有个性有品位的学校。
校长办学思想反映的是校长的思想境界，它不是照抄照搬来的，而是校长在不断学习与实践中感悟到的。这种思想要转变成教师认同的观念，可感的目标，一致的行动，也不是靠简单的行政命令，而是要站在教师专业成长的角度，以一个合作者和指导者的身份，在理解、沟通、商讨的情景中，将自己的思想渗透其中，以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
而这一切，离开了校长的学习，显然是不行的。
假如自己缺乏学习，知之甚少，一知半解，就很难与教师对话、沟通，就很难将自己的办学思想转化为大家的一致行动。
只有校长学会学习，在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中创新，才能成为与时俱进的校长，才能带领团队奔跑，才能将学校引领到一条光明的坦途，学校也才能有一个发展高地和一个美好的发展前景。
从某种意义上讲，校长学习的程度，决定着学校办学思想的深度，决定着办学水平及学校发展的高度。