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博物馆里的物是该博的：大规模的博物馆，无论历史、艺术、科学各方面的实物、标本、模型、图像，该搜罗得非常广博，专门的博物馆同样地需要在专门之中搜罗得非常博大，不但陈列室里该有很博的陈列品，储藏库里该保藏有几倍于陈列室的物品，以便随时可以调换陈列或供研究者的比较研究。
博物馆里搜集陈列品的方法是该博的：一个博物馆既有了搜集陈列品的目标和方针，就该广博地搜集。搜集的方法，除了购置、捐募和接收寄存以外，还可把自己重复的和其它博物馆交换，还得用科学的方法去搜集发掘，还得自己去摄影、摹拓、及制造标本模型。
博物馆里的业务也该是博的：除了搜集的工作以外，还得着重于制作、修理、陈列、说明、实验和研究。制造和修理的技术室里，该有金工、水工、石膏工、摄影、测绘等等的设备，研究室里除了参考图书以外，还该有各种照片、图像等等可以作比较研究的资料，陈列室里除了有适当说明的标签以外，还该有“博物馆教师”来作口头的演说。
博物馆所教育的对象该是最博的：博物馆是研究学术的园地，研究室里研究出的成绩该发表出来，以便学者作进一步的研究，同时还该把近人所研究的成绩归纳起来，作成有系统的通论，以便初学的作为入门之阶。更重要的，一方面得要提高一般人对于学术研究的兴趣，指导初学者踏上研究的道路，一方面还得协助专家们作专门研究的工作。博物馆是个以实物教育的机构，不但对社会教育该发挥其绝大的功能，尽量吸引民众来参观，尽量用适当的陈列和说明来把系统的知识供给民众，对于学校教育也该尽其辅导的责任。备有充足经费的学校，对于实物标本等设备是没法完备的，所以今日欧美各国已把博物馆当作了各级学校的公共教室，各级学校都和博物馆约定时间，一班一班的前往参观和听讲，听讲的时候，有时还利用电影等设备来补充说明的不足。博物馆为推展教育起见，还须时常举办各种展览会或流动展览会，又须把陈列品借给各级学校在教学上应用。
博物馆必须办得这样博，才能算得现代的博物馆，才能成为活的博物馆，才能发挥它最大的功能，成为学术研究以及社会教育学校教育的总枢纽。一个国家如果在它的教育设施中忽略了博物馆的设施，那国民所蒙受的无形损失，就大得惊人。一切国民所必具的实际知识，必然大感缺乏，“一物不知”的现象必然到处可见。如果拿我国和欧美的小学毕业生来比较，显然有极大的差别，就是因为缺少博物馆的缘故。所以即从改善国民教育来讲，也有赶紧完成博物馆设施的必要。
（原刊《中央日报·文物周刊》1946年10月27日第10版）