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每个孩子都有求知欲。作为孩子的父母，要及时满足孩子的求知欲，并试着让孩子创造问题，不断提升孩子的求知欲。
孩子是学习的当事人，如果他们总是被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，对学习生厌也是可以理解的。因此，父母在指导孩子学习时，可以换一种方法，不要经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发孩子的学习兴趣，让讨厌学习的孩子也对学习产生兴趣。
试着让孩子创造问题，这时孩子会考虑哪些知识是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解的非常到位或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还比较欠缺。如果坚持用这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确抓住学习的要点和问题所在。此外，这种做法还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。具体做法如下。
（1）让孩子做老师，提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，如果孩子站在教授方的立场，会大大提高其学习的欲望。同时，为了使对方明白，孩子必须深入学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
（2）开展竞赛。竞争是支配人类行动的一个重要动力。比起自己一个人去努力学习，不如和对手竞争，这样反而能更大程度地发挥出自身的潜力。有条件的父母，可以让孩子和同班同学一起来家里学习，比赛写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以在心里默默地找一个比自己成绩略高的同学作为竞争对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。
（3）把学习计划公之于众。利用心理学戒烟的一种方法是向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了！”这样做会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到“别人是否会笑话我的意志薄弱”或者“这样做太没出息了”，因此就能让自己坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制订学习计划也是同样的道理。不要只是自己暗下决心，而应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功学习了。”这样做会产生积极的效果。
（4）利用“报酬效应”激发学习兴趣。当孩子在做功课时，只要产生了想睡觉、看电视、吃零食等想法时，就可以让孩子自己设定，在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，也就是说只有达到规定的程度之后才可以做自己期盼的事情。如此一来，孩子可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并会尽可能地缩短学习时间。像这样学习时快乐的自发记忆比被迫记忆要更牢靠、更持久。
（5）和孩子讨论他的将来，从而激发他学习的意愿。每个孩子，都会有对自己未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表自己对将来的想法，不管这个想法是多么不切实际。父母和孩子一起讨论，为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解并意识到，为了自己的将来，目前辛苦学习是非常必要的，从而更好地激发孩子学习的积极性。
（6）了解孩子的学习能力。父母切记千万不能把自己的理想模式强加给孩子，每个孩子都有自己的特点，所以学习目标的制订还要因人而异，即使制订好了学习目标，也应随着孩子的状态不断调整，使之始终处于适合孩子学习能力的状态。