平衡

木老师和林老师都是中学一年级语文教师，两人都是大学本科毕业，现在都在XX中学教语文。木林木林，有木就有林，有林就有木。两人在教学中互相学习，取长补短，成为XX中学语文教学上的骨干教师。两人都是单身，都在学校住宿。晚饭后两人一同到野外散步，共赏田园风光。

XX中学有个规定，每个教师每周至少要听课二至三节。一日，林老师去听木老师的课，木老师古文《张衡传》。

木老师昨晚为某刊赶写一篇教学论文至深夜，加之喝了些浓茶提神，安寝后不久未入眠。语文课今天是第一节，他便头昏脑胀地走进了教室。

他在黑板上写下了“张衡传”三个大字，然后面向学生，“今天我们学习范晔《张衡传》。范晔是我国古代伟大的科学家和文学家……”

教室里突然起了嗡嗡声。木老师凭感觉知道一定是什么地方讲错了。他还未及反省出来，前排一学生举手站起来，“木老师，范晔是文学家，怎么又是科学家呢？”

木老师出了一身冷汗。他不愧有着二十多的教龄，忙作纠正：“我把张衡说成是范晔了，请纠正过来……”

人非圣贤，孰能无过？知错者改不算为怪。学生最讨厌的是老师讲错了，还要找出各种理由辩解。木老师当堂纠错，学生自然不再追究，仍然安心听课。

出了一错，木老师倒清醒过来。《张衡传》在他手里教了十几遍，几乎可以倒背如流。在接下来的讲课中，他口若悬河，把课文的前三个自然段讲得妙趣横生，博得满堂赞叹。

直至下课，木老师才发现教室的后排角落坐着林老师，便觉头顶发麻。

下课后上了一趟厕所，木老师赶至林老师宿舍。林老师正在批改作文。

“林老师，对不起，我今天讲错了……”木老师小心翼翼地在林老师桌旁的凳子上坐下。

“没啥，没啥……抽个烟。”林老师笑着递过来一根烟。

木老师受之有愧地接过，还想解释什么，被林老师用别的话题岔开了。

从林老师房子出来，木老师总觉不是滋味。怎么搞的，连那么简单的常识都讲错了，要是林老师张扬出去，这一级教师的脸往何处放呢？

下午放学时见到林老师时，木老师不由自主地红了脸，林老师却对他微笑着。那微笑更叫木老师无地自容。唉，唉！要是林老师当面批评他两句，那就说明林老师原谅了他。但林老师不但没批评，还说“没啥没啥”。明明讲错了吗，怎么能“没啥”呢？

这天晚饭后，林老师因来了熟人，没有找木老师散步，木老师便觉得林老师瞧不起自己了。林老师对他一笑，他疑心是嘲笑；林老师同别的教师在谈话，他疑心是在议论他；林老师去校长那儿，他疑心是去告状……

木老师的精神状况一天比一天差，上课时总恍惚觉得有人在窗外偷听他讲课。他的神情被林老师发觉了，林老师几次主动老远就热情地招呼他，约他散步，而他却总是支吾着躲开了。

又一日，林老师来到木老师宿舍，邀他听他的课。木老师却也不是，不去也不是，最后还是心神不定地揣个书本去了。

林老师讲《师说》。他在黑板上写下了“师说”二字，面向学生，笑容满面地说：“韩愈呢，是我国宋朝伟大的文学家……”

一句未了，教室里哄堂大笑。林老师一惊：“怎么啦？”

“老师，韩愈是唐朝的。”

林老师似乎恍然大悟。“噢，对对，是唐朝的。嘿，我犯了一个天大的错误！”他掏出手绢擦了擦脑门儿……

这一节课，林老师也发挥得异常地好。

下了课，林老师等木老师从教室出来，十分愧疚地说：“对不起，木老师，我今天讲错了……”

“没啥，没啥……”木老师晃着脑袋安慰着他。

这以后，木老师和林老师又在一起去散步了。