下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
这是一个非常奇特的现象：
在大部分时候，父母会强调“孩子是独立自主的”“要尊重孩子”“要给孩子以爱”，会把孩子看成是一个独立的个体，即便是教育孩子，也多半都能表现出一副“苦口婆心”的样子来，也都能说出一堆大道理。
但到了辅导作业时，孩子在父母的眼中就会变成一个附属品，可以被随意定义，也可以被随意说教，而且父母还认定不论自己说了什么，孩子都应该“受”着，毕竟自己是“为了他好”。更何况，在辅导作业这件事上，成年人多半都会认为自己就是站在“权威且正义”的一方，看孩子满眼都是错，自然也会显得理直气壮。而孩子本就是处于被教育的位置，再加上被不断指出作业过程中犯下的错误，所以孩子内在的力量就被压制了，就会表现得很没有底气。如果妈妈再用吼叫甚至责骂的教育方法，他也就更加没了“还手之力”。所以，我们就总能看到一种力量悬殊的对抗，父母自然是“威力无穷”，而孩子也就成了那个“节节败退的受气包”。
想想看，成年人与孩子之间的“对抗”，一旦成年人“火力全开”，孩子可不只有节节败退的结果吗？可孩子是真的心甘情愿地受气吗？显然不是。
某网站上有一段小视频，显示一位爸爸正在指责自己的女儿，因为她写作业不认真，便说她不如旁人。
爸爸质问女儿：“你为啥学习不好，你是没捞着好吃的还是没有好穿的？是没有笔还是没有本子？”
结果女儿哭着回了一句：“我没有个好爸爸。”
爸爸对这个回答很无奈，直说“让妈妈来教你”，自己也懒得再说了。
接下来女儿则细数了爸爸一系列的“不好”，认为爸爸总是觉得别的小朋友好，还说：“他觉得别的小朋友好，就去当别的小朋友的爸爸。”
在女儿看来，别的小朋友之所以那么好，是因为有父母陪伴，而爸爸对自己陪伴得太少了，并告诉爸爸“学习也是一点点好的”，语气中充满了无奈。
视频中的爸爸没有看到孩子在学习过程中遇到的真实困难，认为“学不好”就是“没好好学”，别人家孩子能学好，自己孩子也应该能学好。让孩子有如此难过的感觉，足见这位爸爸给孩子造成的“杀伤力”。孩子的哭诉也许会引发爸爸的思考，但也有很大的可能只是让爸爸觉得孩子是在无理取闹，否则他不会说出“让妈妈来教你”的话，同时这也表明，他已经无计可施了。
从这个事例来看，在辅导作业的过程中，若不能采取正确的方法，是没有赢家的。孩子哭诉之余会很无奈，而成年人却因为成熟独立而拥有更多选择。因此，改变要从父母自身开始。
所以，换个角度去看待这个问题，不要总想着必须要赢过孩子，从解决问题的角度出发，先帮助孩子将关注点从“爸爸妈妈会训我”这上面拉开，让他能够注意到自己应该如何更有方法、更有学习动力，最终更能努力进步，这才是我们辅导作业的真正目的。