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说到教育理念，给大家两个词选择：一个是管制，一个是增能，你会选择哪个？管制不是教育，而是“规训”，想把孩子规训成同一个样子。
我们理解性教育的时候，千万不要把它变成一个一个具体的问题，而是要变成一种我们的教育能力、一种性教育观念、一种我们关于性的价值观和思维方式。只有这样，你才可能在遇到任何性教育问题的时候都胸有成竹。
好的性教育不是教孩子说“不”，是教孩子做出有利于自己的选择。
性教育不是亡羊补牢，性教育应该是未雨绸缪，帮助孩子成长。
我们的性教育有两个重要的理念。一个是性别的理念，我们没有办法脱离性别谈性，性别是基础；另一个是人权的理念，包括权利、平等、尊严等。
大量调查显示，接受纯洁性教育，即守贞教育的女性，更早发生性行为，更多患性病或意外怀孕，堕胎比例也高于其他性教育模式的受教育者。为什么会这样呢？禁止就有反抗，你越禁止青少年做什么，他（她）就越会反抗你，尤其是青春期的时候。
我认为教育最重要的是让孩子快乐、自由，按他自己向往的方式生活和成长。强行干预，反而会给他们带来负面影响。
家庭性教育是家庭教育的一部分，如果家庭教育的理念错了，那家庭性教育的理念就不可能对。
一定要拒绝那种有强烈鲜明的禁欲主义色彩、教唆式的性教育读本，那些书只会害了孩子。
要给孩子满足自己好奇心的权利，也要相信他们不是那么容易“堕落”的，与之相伴的，是性的责任感教育。
没有任何一种教育方式可以包治百病，解决所有问题。受过性教育的孩子同样可能在性上有错误，但你不能统统将之归为性教育的问题。我们也不能因为别人的错误，或者可能出现的伤害，就放弃做对的事情，那是在对孩子进行更大的伤害。
当你掌握了尊重、真实的原则之后，就会发现，无论出现什么情况，性教育都变得非常简单了。
性教育不是简单地一元化的灌输，而是给孩子思考和成长的空间。
错误的性教育，孩子听不进去，会把亲子关系搞坏；听进去了，会把孩子的人生搞坏。
人类生活的复杂性，孩子成长的差异性，都决定了任何一本书也不可能囊括性教育的所有问题。与给读者提供问题的答案相比，我更希望读者能够通过本书进行思考、成长，形成赋权型性教育的价值观。有了这种价值观和思维方式，你遇到再多问题，都可以自己做出很好的、有针对性的处理。
有些人把性教育分男女来讲，我认为是不好的。因为这样不但强化了男女的区别，也进一步加重了性的神秘感。我们给男生介绍月经和乳房发育，给女生介绍遗精，一方面让孩子了解异性的生理，另一方面把性的隐晦包袱去掉——性和其他身体部位一样，是可以大方谈论的。
欧洲的性教育是最好的，从意外怀孕率，感染艾滋病、意外妊娠、堕胎数量，还有一些其他评价指标来看，欧洲各种数据是最低的。欧洲性教育的特点是让青少年学习对自己负责，不恐吓青少年，也不禁止青少年的性行为。
家庭教育最重要的是培养孩子对于性、身体、亲密关系的价值观，树立人生目标。其他的那些都是生活的各种调剂品。如果我们没有好的性观念，确实会影响到孩子和家庭。
要趁孩子是一张白纸的时候，让孩子们懂得自主、健康、负责任的性。
