推荐序

王润霞 ，《床头灯英语丛书》策划者之一，资深英语教育践行者。1998年以来她按照自己对英语教育的理解，引导女儿取得了一系列惊人的成绩：2004年北京市高考理科第二名，托福（TOEFL）673分（满分677分），清华大学电子工程系专业和综合成绩排名双项第一，获得10多所美国顶尖大学（普林斯顿、耶鲁、麻省理工、加州理工、斯坦福、康奈尔等）的全额奖学金，博士毕业后拿到了麦肯锡、波士顿、贝恩三大咨询公司的工作offer。

我女儿为什么能在中国的语言环境中学好英语

我女儿是在中国语言环境中学好英语的一个代表，她的经历或许会给国内正在学或准备学英语的人一些启示，帮助他们少走弯路，最终享受到学好英语所带来的益处。当然，你可能会觉得我孩子的情况很特殊，属于个例。但是，我的英语教学体会是： 每个学生都是语言的天才，只 要学习方法正确，英语没有学不好的 。这些年我一共带了几百名学生，很多考上了世界名校，如美国麻省理工学院、宾夕法尼亚大学、耶鲁大学、康奈尔大学、英国伦敦大学学院等。 这些学生都是普通的学生，关 键是他们背后都站着一个大事不糊涂、肯为孩子付出、和孩子在正确道 路上坚持到底的家长 。

当年我沉痛的教训，后来让孩子少走弯路

1978年我考入哈尔滨工业大学物理师资班，从此进入教育领域，后来阴差阳错地和英语结下了不解之缘。我们那时高考是不考英语的，进入大学之前我的英语水平可以这样描述：词汇量不超过2位数，单词读音都用汉字标注，能把children读成“秋得润”，英语课本把“工农兵”翻译成“workers, peasants, and soldiers”。上大学之后，我朦朦胧胧地感到英语比较重要，就开始认真学英语。同时把这个当时非常前卫的信息传递给了我的两个弟弟（其中一个弟弟为本书主编），并给他们买了学英语的书，先后让他们跟着广播、录音机学英语。当时中国经历了特殊历史时期，刚刚恢复高考，我们那年入学的学生年龄和背景差别都很大，有6个孩子的父亲，也有3个孩子的母亲；我们班年龄最大的34岁，我17岁。在那个年代，大家都非常珍惜这来之不易的学习机会，但学习语言年龄小还是很占优势的，我的英语轻松地取得了好成绩。转眼两年英语课结束，我们就认为英语学好了，大功告成了。

英语老师在结课时告诫大家要多读英语原版书，我就把原版书买回来，也做了计划，每天都看。第一天，看了一页，发现不认识的词比认识的词还要多，第二天也好不了多少，更要命的是看到第10页时已经不知道前面讲的是什么了，生词还是生词……这样坚持了20多天，只得放弃。其他大多数同学据说连一周都没坚持到。 多年之后我发现大部分中 国人英语学不好的关键原因是所读书的难度远远超出自己的水平，台阶 太陡，根本上不去，夭折了 。

转眼到了1985年，我大弟弟高考，英语考了99分（满分100分）。进入大学后由于他英语，尤其在语音方面，很出色，便成为学校英语广播电台的播音员。1989年他大学毕业，以他主修的管理专业在北京找了一个多月工作都没找到。就在他绝望之际，他的师兄建议他用英语这项技能尝试找工作，我说：“死马当活马医，去试试吧。”一周之内，他凭借出色的英语能力拿到了许多非常满意的工作offer，最后选择了一家银行总行的国际部。很快，他的收入和生活条件就远远超过了和他读同一所大学、读的专业比他更辛苦、比他早毕业7年的我。当时我女儿3岁，我就下定决心将来一定让她学好英语。

有些事，不能“民主”

我小时候最喜欢去乡下大姑家玩儿，大姑父、姑姑脾气都特别好，家里非常民主，孩子们自然都很自由快乐。她们家有5个孩子，我二表姐是她家老三，上有哥姐，下有弟妹。她活泼、聪明、能干，地里的庄稼活、屋里的针线活都做得好。她是村里的孩子头儿，村里同龄的孩子大都不上学，所以她也向父母要求不上学。我姑父、姑姑对她说：“你自己可要想好了，现在不上学，将来别后悔。”她回答得斩钉截铁：“不后悔，后悔也不怪你们。”处在学龄前的我听了特别高兴，如果她不上学，我就可以随时找她去玩了。岁月飞逝，我上大学后又见过她一次，她当时境遇非常糟糕。因为不识字，眼睁睁看着好机会来了，却没有选择的权利。我怕她怨恨父母，就又重提她当年说过的话：“不后悔，后悔也不怪你们。”她哽咽着说：“我当时那么小，懂什么，现在后悔又有什么用呢！”她那种哀怨的表情让我难受了很久……

我女儿这代人本来就比较任性，在外面自由、快乐教育风气的影响下，她可不像我两个弟弟那么听话。她英语一直到初一都不好，更不喜欢学英语，有的时候还美其名曰：“我是中国人，干吗要学英语呀？”当她向我提出不学英语时，我脑海中就浮现出表姐那绝望的表情。最后我坚守了自己的原则底线：别的事可以“民主”，学英语这件事不能商量，你必须学！

专家的教诲

我在北京大学英语研究会主办、北京航空航天大学承办的《大学英语》月刊编辑部工作期间，负责每期的“英语人物访谈”专栏。在采访这些专家时，充分暴露了我这个理工女的特点，凡事刨根问底，那些专家让我受益很多……我一直铭记着原教育部大学英语指导委员会主任、复旦大学董亚芬教授就儿童英语教育说的一句话： “如果条件不具备（没 有合格的老师、合适的教材），就不要学，学错了比不学还可怕。” 所以我一直没有让女儿去上不合格的英语培训课程，最后实在找不到合格的培训机构，就按照我对英语教育的理解，自己聘请老师办了一个英语培训学校，教正确的发音、地道的英语。到女儿高考前，她大概读了类似于《床头灯英语丛书》的英语读物800多本，才有了后来的成绩。也正是有了成功的教育案例，我弟弟（王若平）和我才组织、策划了这套床头灯英语学习丛书。我们聘请了几十位美国作家对世界名著进行改编，邀请国内著名大学的教授审读，力求让中国学习者系统、有效地进行英语输入。

之所以推荐《床头灯英语丛书》，是因为它具备以下特点：

1．语言现代、地道：由美国作家执笔，以原汁原味的现代英语写成，符合现在读者的阅读需求，使尘封的经典得以复活。

2．通俗易懂：本套书依据科学的分级体系，用现代英语中5 500个最常用的英语单词写成，个别难词配上了简明的注解，而且采用英汉对照的形式，让你躺在床上不用翻词典，就能轻松读下去。

3．选材上乘，情节曲折：当今社会，时间成本是最昂贵的，每个想有所作为的人对于书籍的选择，尤其是外语书，必须谨慎，最好读经典。这套丛书的选材非常注意作品对读者的吸引力，均为名贯古今的世界名著。

4．这套读物构建了国内比较完备的英语阅读阶梯体系：包括儿童阅读、1 000词、1 500词、2 000词、3 000词、5 000词、6 500词等阶梯系列，每个阶梯都有很多本书，读者可以根据自己的水平选择一个起点，循序渐进地展开阅读。学英语要有足够大的输入量才能形成语感。我们当年就不明白要大量阅读比较简单的读物后再上台阶的道理，结果白白错过了年轻而又充满学习热情的关键时期，导致一辈子都没办法自由地使用英语。后来在陪女儿学英语的过程中才发现：中国人学英语失败的主要原因是地道英语的输入量远远不足。而语言能力上的获得是一个长期的过程，需要大量的“输入”。没有几百万甚至是上千万英文单词的输入，很难掌握英语。人们总指望把某本或者某几本书读完了英语学习就能一劳永逸，殊不知，“微量阅读”是学习英语的致命方式。

5．配有高质量的录音：这套书所配的录音是标准的美式发音，特聘教育部录音专家录制音频，音质清晰、优美，语速缓慢，非常适合英语学习者反复精听和模仿。在缺乏正确英语语音的中国语言环境下，简单、标准、地道的语音输入量严重不足，是英语学习者发音、听力、口语不好的主要原因。本套书的录音对中国英语学习者而言无疑是雪中送炭。

6．这套书也得到了国外读者的肯定，我在美国纽约书店注意到美国读者也喜欢这套书，它是在美国少见的中国出版的图书之一。

当被问及英语学习的问题时，我经常会想起当年那些英语专家的教诲。我一直对他们心存感激，是他们的理念让我培养出一个比较优秀的女儿和一批比较出色的孩子，我也愿意把我的体会分享给那些在通向英语自由境界的路上迷茫的人。

王润霞于北京