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在家庭教育中，我们强调的自觉、主动是一种良好的行为习惯，而好的行为习惯能照亮孩子一生。然而，一些父母认为，爱孩子就要给孩子充分的自由，就要给他们最好的东西，所以，一味地纵容，觉得“只要他喜欢就好”“孩子高兴才是最重要的”“这些规矩长大了孩子自然就懂”……然而，无规矩不成方圆，我们的孩子在还小的时候，并没有明确的是非对错和规矩意识，这需要我们制订规矩来进行约束和提醒。如果我们放任孩子，就会导致他们为所欲为，一个没有自制力与约束力的孩子，如何成人和成才呢？
与放任孩子形成鲜明对比的是一些父母对孩子管得过严，他们认为慈母多败儿、棍棒之下出人才，所以采取严格管制的教育方式，其实，这只会教育出唯唯诺诺、胆小怕事的孩子。
这两种观点听起来都有些道理，但问题就出在这些父母处理矛盾的方式不是综合考量，而是走向了极端。这种非此即彼的选择，必然会给孩子的成长造成负面影响。家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的。
在《家庭教育》一书中有这样一句话：“有规矩的自由叫作活泼；没有规矩的自由叫作放肆；不放肆叫作规矩，不活泼叫作呆板。”听起来很拗口，但理解起来却不难：“比如牧牛场，周围用铁栅栏围起来，牛在栅栏里吃草喝水，东奔西跑，这叫作活泼，放牛人不好干涉它；如果跳出栅栏，就是放肆，就不得不干涉。不出栅栏，这就是规矩；如果在栅栏里，却不准它吃草喝水，或是东奔西跑，如此就是呆板了。”
同样的道理，如果我们给孩子的爱，造成了孩子的自私与懒惰，让孩子缺乏最基本的能力与教养，这种爱就是贻害无穷的。
相反，如果我们给孩子立的规矩，造成了家的淡漠和冰冷，让孩子的天性受到压抑和扼杀，那么这种规矩就是毫无意义的。
毕竟家的本质是内心的归宿，需要的是真诚的关怀和亲近，需要的是人情味儿和同理心。
对此，父母要明确以下教育规则：
1.有些事，不能惯
有家长说：“家里有规矩，但孩子耍赖也没辙啊！”
这是很多家庭的通病：孩子不听你的原则，常常以哭闹、不吃饭来要挟父母。
这很大程度上是由于父母一而再再而三地降低底线。
例如，和孩子约定好每天只玩半个小时iPad，但孩子一哭闹，大人就妥协了，于是又多玩了半个小时。
被惯坏的孩子都有一个特点，就是他们的要求总是被满足。
第一次出现问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来造成更多麻烦。
2.让孩子明白，自己的事尽量自己做
有的家长认为孩子还小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来得及。
其实在孩子每个年龄段，都有他们力所能及的事情要做。
家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。
爱从来不是大包大揽，教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。
让孩子多做一些力所能及的事情，时间久了，他才会在成长中学会自立自强。
3.让孩子明白，他必须学会承担责任
绘本《我永远爱你》中就有这样的对话：
阿力：“如果我把枕头弄得羽毛满天飞，你还爱我吗？”
妈妈：“我永远爱你，不过，你们得把羽毛收拾起来。”
阿力：“如果我把画画的颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”
妈妈：“我永远爱你，不过，你得负责给妹妹洗澡。”
这个故事中的妈妈做得特别好，她不厌其烦地保证，“我永远爱你”。同时又不忘强调：孩子，你要对自己的行为负责。你要尽可能想办法恢复或弥补，你的所作所为带来的后果。
父母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。
父母都爱孩子，但更有责任培养出孩子的好品格、好习惯，这也是父母的责任，而让规矩与爱的统一，才能成就孩子的未来。