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细心的父母会发现，人们总是习惯于给孩子的各种“不良行为”贴上各种各样的标签，似乎唯有这样做出总结，才能给孩子和自己一个交代。尤其是当一些不良行为和精神相关的时候，标签的指向性更加明确，甚至常常让人感到懊恼和沮丧。诸如多动症、分离焦虑症、抑郁症等行为，都被作为一些孩子的总结性标签，导致很多孩子只是不那么听话和乖巧而已，就被冠以这样的名称。更加糟糕的是，随着医学的发达，医学专家还根据这些标签研制出特定的药物，从而对实际上健康活泼、精力充沛的孩子辅助以药物治疗。
实际上，很多孩子并没有疾病，也不存在异常，他们只是被父母不正确的教养方式误导，形成了错误的行为习惯。有些孩子很有主见，有些孩子唯唯诺诺；有些孩子性格开朗，有些孩子性格内向……每个孩子都是与众不同的生命个体，每个孩子在成长的过程中都需要父母的爱作为土壤，也要以父母的引导确立方向。因而作为父母，对于孩子一定要有足够的爱与包容，不要轻而易举就否定孩子，更不要打着爱的旗号，总是试图控制和操纵孩子，更不要对孩子颐指气使。要知道，唯有得到父母的尊重和信赖，孩子才能健康快乐地成长，才能产生归属感，才能努力实现自我价值，才能渐渐地提升自己的能力，能够独当一面，应对人生中各种各样的问题。
瑞瑞正在读小学三年级，他在课堂上听讲的时候无法做到专心致志，总是和前后座位的同学说话，有的时候还会给其他同学递小纸条。总而言之，老师对瑞瑞很不满意，特别是当瑞瑞管不住自己的嘴巴，非要和其他同学交头接耳时，老师只得联系妈妈到学校，和妈妈当面沟通瑞瑞的问题。
听完老师的描述，妈妈当即说：“瑞瑞有多动症，人家说剖腹产的孩子都有多动的倾向，瑞瑞就是剖腹产生的，所以肯定有多动症。”听到妈妈这么说，老师很惊讶：“您带着瑞瑞去找专业的医生测评过吗？就说孩子有多动症。”妈妈不以为然：“这哪里还用测评啊，您就看他上课时的表现，就知道他一定是多动症。平时在家里他也是这样，总是不能安生和消停。”听到瑞瑞被妈妈草率地贴上多动症的标签，老师觉得不妥。他耐心地解释给瑞瑞妈妈听：“瑞瑞妈妈，如果没有经过专业医生的测评和判断，最好不要断言孩子有多动症。否则，如果您当着孩子的面说他有多动症，他会真的以为自己有多动症。我倒是建议您可以多多鼓励孩子、夸赞孩子，这样说不定孩子还会有改变呢！”妈妈也很为难：“的确，我都不知道批评他多少次了，总是越来越严重。要不，我夸他试一试吗？”老师点点头：“对，既然批评不管用，不如试一试夸赞的方法，也许会有让你喜出望外的效果呢！”
妈妈认为老师说得很有道理，和老师约定家校一致，开始夸赞瑞瑞。结果，坚持了一个多月后，效果非常明显，为了得到更多的夸赞，为了让自己的言行举止配得上老师和妈妈的夸赞，瑞瑞开始约束自己，努力管理好自己，学习有了巨大的进步。
在这个事例中，妈妈之所以感觉越是批评瑞瑞，瑞瑞的恶劣行为越严重，就是因为贴标签导致瑞瑞产生了破罐子破摔的情绪，所以才会使得恶劣行为变本加厉。幸好老师还是懂得儿童心理学的，因而反其道而行，建议瑞瑞妈妈多多鼓励和夸赞瑞瑞，果然收到良好的效果。
现实生活中，很多父母教养孩子的时候都以批评为主，总觉得要声色俱厉地批评孩子，才能让孩子反思自身，有所进步和成长。殊不知，好孩子都是夸出来的，父母一味地否定和批评只会让孩子自我放弃，使得孩子在做任何事情的时候都信心全无，根本提不起兴致来。所以明智的父母不会总是批评孩子，而是更多地挖掘孩子的优点，赏识孩子，这样才能给予孩子更多的激励和赞许，也鞭策孩子不断成长，坚持进步。