一、价值观的含义

价值观，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总体评价和总体看法。它形成一系列基本的信念，这些信念按在心目中的主次、轻重的排列次序形成一个体系，是决定人行为的基础。价值观是人生的基石，是成功的前提，是行动的准则，拥有正确的价值观意味着一个人可以在大是大非的问题上做出正确的抉择，使之指向一定的目标或带有一定的倾向性。

作为现代大学生，只有拥有正确的价值观，才能健康地成长，才能为社会做出贡献，才能达到真正的成功。这种“成功法则”其实是中国社会几千年来一直提倡和推崇的。例如，《大学》中说：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”这段话点明了树立正确的价值观（“正心”和“诚意”）对于为人处世乃至建功立业的重要性。

价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性之上，支配着人的行为、态度、观点、信念、理解等，支配着人的自我认识、自我定向、自我设计等，也为人自认为正当的行为提供充足的理由。我们这里考察价值观，一是探讨如何在大学阶段调整自己的价值观，二是探讨在职业选择和职业生活中，优先考虑哪种价值观，三是探讨如何以价值观为指导树立正确的职业理想与职业精神。

二、价值观的特性

价值观是后天形成的，是通过社会化培养起来的。家庭、学校、所处工作环境等对个人价值观念的形成起着关键的作用，其他社会环境也对其有重要的影响。在形成过程中，价值观具有以下特性：

1.主观性

价值观是个人对一般事物的价值进行评价时所持有的内部标准和主观观念。这种主观观念受每个人的先天条件和后天环境的影响，都带有个体不同的烙印，由于人生经历不尽相同，每个人的价值观的形成也会受到不同的影响。因此，每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。

2.选择性

价值观是经过选择获得的。它是一个人反复比较、权衡的结果，这种选择必须是自由的而不是被迫的；是从可选择范围内进行的，选择时必须同时具备其他可选择的内容；是经慎重考虑后的选择。

3.稳定性

价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。人们的价值观一旦形成，便是相对稳定的，具有持久性。价值观是个体具有的一种相对持久的信念，个体用这个信念可以判断某种行为方式或结果状态的好与坏、适当与不适当、对与错等等，这种较稳定的信念可使个体的行为稳定地朝向某一目标或带有一定的倾向性。

4.社会历史性

个人价值观是习得的，是长期社会化的结果，不同的社会环境和文化背景使人们形成了截然不同的价值观，因此价值观总是对时代精神的反映，价值观总是与时代的脉搏相呼应。

5.发展性

价值观在特定的环境下又是可以改变的。由于环境的改变、经验的积累、知识的增长、态度的改变，人们的价值观有可能发生变化；随着人们各方面的成熟、对社会问题理解的加深，各种需要和目标都在发生变化，价值观也在发展变化。

6.导向性

价值观是人们行为的最基本的内部指针，对行为具有强烈的导向功能。个体价值观的形成，除了选择以外，还体现了个体特定的喜爱和赞赏，并按该选择行事，把它作为生活方式反复履行，因此它是指导各种行为的标准，对行为决策起着指导作用。

7.系统性

价值观不是孤立地、单个地存在着的，而是按照一定的逻辑和意义联结在一起，按一定的结构层次或系统而存在的。

三、价值观与大学生成才

（1）作为大学生，正处在价值观形成的关键期，树立正确的价值观，对于大学学习、个人成长、职业选择、社会适应、人生发展都具有十分重要的作用。价值观是个性的核心，对个体行为具有导向作用，影响人们对行为方式、手段和目的的选择。大学生的人生价值观是其素质形成与提高的“心理过滤器”，是导致大学中期大学生明显分化的主要因素。任何教育信息被接受、认同和内化，都必须通过个体心理的识别和过滤。“过滤”，意味着有选择地取舍，选择的依据来自于主体的需要和价值取向。大学生的人生价值观是其对人生价值的稳定、综合、持续的看法或取向，是大学生价值观念体系中的核心内容，是大学生成长的根基。

（2）价值观的不同又导致职业价值观的不同，职业价值观是人生目标在职业选择方面的体现，对职业选择、职业适应、职业发展都具有重要影响。

（3）当代大学生职业理想的缺乏、职业精神塑造的不足，直接导致在职业生涯中不能很好地发展。大学生必须以价值观为基础，着眼于社会需求、着眼于自身特点、着眼于未来发展，科学地确立职业理想，同时，中国大学生也急需塑造现代职业精神，这也离不开正确的价值观的确立。 zMlbPIbm4kkchnTDcirqEY/O1gVRcIzkc1sEafJrb469cnzbJFYTXdYgIExyBP/H