前言

体育课程是一种综合运用多种教学手段，把知识和体育活动相结合的教育的过程，是培养学生全面发展和进行素质教育的重要途径。通过体育教学改革使人们改变旧有的观念，从而更加地重视和积极地参与到体育运动中，在这一过程中能够促进人们进一步地开发更多的体育项目，不断丰富体育教学的内容，提升学生的运动热情，有利于学生的健康成长。

在传统的体育教学过程中，人们往往比较重视学生掌握体育知识、技能以及技术，忽略了对学生社会适应能力和心理素质的培养和提高。体育教学改革通过把关注学生的心理健康理念贯穿到体育教学的全过程，确保在体育教学过程中增强学生的心理素质建设，提高学生的社会适应能力。

新中国成立以来的体育教学改革均注重体育教学与社会实践活动的有机结合，以适应素质教育的要求。而培养高素质的实用型技术人才，必须结合素质教育，有针对性地对体育教学进行改革。所以，两者是相互推动，相互促进的。

我们通过对新中国成立以来体育教学经历的几次大改革的研究，分析了体育教学观念的改变及发展趋势，提出创新思维在体育教学过程中的应用及影响，认为学校体育教育既是学校教育的重要组成部分，也是帮助学生发展个性的重要手段。体育教师必须尽可能地创造条件，促进学生个性健康发展。以教师为绝对主体的命令式的教学观念必须改革创新，教学过程是教师与学生互动的双边活动过程。教师应改变旧观念中教师高高在上无所不能的传授者与控制者的思想，充分提高自身的教学艺术，吸引学生的注意力，使学生对教学内容产生兴趣。如此才能使学生进入主动、积极的学习状态，甚至长期坚持进行主动性体育活动。