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品牌专业建设是高等学校坚持科学发展，办出自身特色，提升核心竞争力的需要。目前学界的相关研究，关于学科研究的专著和论文比较多，而对于特色专业和品牌专业的研究则集中在专业建设中存在的问题及实际解决方案的研究上。这些研究成果一方面为把品牌专业建设与实践引向深入奠定了理论基础，另一方面也存在着特定视阈所固有的理论和实践的局限性。
首先，关于思想政治教育学科与专业建设关系的研究。
邱柏生的《关于思想政治教育学科发展的阶段特征》、张耀灿的《30年思想政治教育学科建设史论述》、沈壮海的《改革开放以来思想政治教育研究的学术版图》等文章指出，从价值取向上看，思想政治教育是一门服务于马克思主义意识形态建设的应用性学科；对于思想政治教育学科创新发展的重点，需要加强本科专业建设。本科专业建设是学科建设的根基，它直接关系到思想政治教育学科最基本的人才培养、最基本的队伍建设、最具基础性的学科平台建设。
其次，关于思想政治教育专业建设的理论与实践研究。
邱柏生的《试析思想政治教育专业建设的有关问题》、王浩斌和王飞南的《论思想政治教育专业的发展困境及出路》、孙其昂的《思想政治教育专业建设与育人理念探讨》、何珊的《思想政治教育专业历史发展研究》等文章总结了思想政治教育专业的发展历程，指出其中存在的问题，并提出了具体的解决办法。
最后，关于思想政治教育品牌和特色专业建设研究。
目前关于国家特色专业研究的文章有一些，如郭宏的《吉林师范大学思想政治教育专业国家级特色专业建设点发展概览》、朱中华《论新建应用型本科院校品牌专业和特色专业建设与评价》。他们分析了特色、品牌专业建设的内涵、两者的区别和联系以及评价标准。关于品牌专业建设的研究较少，王玉霞的《高校品牌特色专业建设研究》，从宏观上对品牌和特色专业进行了比较研究，学界缺乏从微观领域来研究思想政治教育品牌专业建设的理论与实践。
国外虽谈不上对思想政治教育专业建设的专门研究。但是，由于其高等教育理论研究历史悠久，成果不菲。如：奥尔特加在《大学的使命》一书中，强调大学的四个使命就很有启发性；K·雅斯贝尔斯在《大学的理念》中有关大学与国家及社会的关系的论述视野开阔……此外，发达国家关于公民教育与道德教育的理论，也为思想政治教育品牌专业的研究提供了宽广的国际视野和高等教育研究的理论支撑。
综上所述，国内外的相关研究主要集中在学科发展、专业建设的宏观研究上，而对品牌专业建设的内涵、为什么进行品牌专业建设研究和如何进行品牌专业建设研究等问题讨论较少，尤其是针对思想政治教育这种特定专业发展的研究更少。总体说来，专门关于思想政治教育专业研究的文章主要针对的是专业建设中的实际问题，如人才培养、课程建设、实践教学等方面。关于专业建设尤其是品牌专业的相关研究还很少，但随着学科建设的发展以及国家对意识形态建设的重视和各省品牌专业建设工程的推进，关于品牌专业建设的基本理论、基本经验、实践成效会有较大的突破。