下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
2011年7月，为提高教学质量，教育部、财政部联合下文，在《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》中，提出了要在高校成立教师“教学发展中心”的实体机构，以满足学校提升教师教学能力以及教师自身发展的需要：“引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心……提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要。重点建设一批高等学校教师教学发展示范中心。”
作为“本科教学工程”的组成部分，教师教学发展已经上升为国家战略。2018年1月，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出“全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型教师队伍”，要求高校教师发展平台应全面开展教师教学能力提升培训，重点面向新入职教师与青年教师，开展教师研究与指导，推进教学改革与创新，建立完善传帮带机制。中国高校建立科学、有效的教师教学发展管理和运行机制，既要借鉴和学习发达国家教师教学发展中心的成功经验，也要考虑国情、校情的最大实际，不能一味地照搬照抄，而是需要结合办学特点和行业特色，在研究、实践中加以创新。南京航空航天大学自2013年3月成立教师教学发展中心以来，积极探索促进教师教学发展的新机制、新模式，为教师教学发展提供专业化的指导、支持和服务，有力促进了教师教学理念和教学能力的提升，为推进本科教学工程建设和提高人才培养质量奠定了坚实的基础，也为国内其他工科类高校的教师教学发展工作提供了改革经验和启示
。