高校三层次教师教学发展理论及其实践研究

王丽萍

南京师范大学教师教学发展中心

摘要： 本研究首先通过对教师教学发展理论的述评，提出三层次教师教学发展理论，即有所发展、专业发展、谋划发展。其次，阐释在高校中开展组织建设、制度建设和文化建设是实现教师教学发展的必由之路。最后，从具体工作中探索教师教学发展实践道路。

关键词： 三层次；教师发展；组织建设；制度建设；文化建设