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教师是一种“舌耕”职业，主要依靠口语进行传道、授业、解惑。为了有效塑造教师个性的声音特质，形成教师个性的语言风格，教师需要积极参与科学发声训练，形成良好的发声状态。幼儿教师更应如此。除了在日常教学中形成自己的声音特色外，还需要在朗读、讲故事等的教学中通过科学发声，用声音塑造不同的人物形象，展示不同的人物性格特征，表达人物不同的情感变化，以吸引儿童的注意力、好奇心，激发儿童的想象力、求知欲，提升儿童的语言表达能力。科学发声训练重点分为用气发声、吐字归音、共鸣控制训练三个方面。
1.掌握科学的用气发声理论，知晓科学发声方法，形成自己的声音特色。
2.熟练把握字头、字腹、字尾在吐字归音中的发声要领。
3.了解发声共鸣控制的特点，熟练掌握口腔、胸腔、鼻腔的共鸣要领。
1.学会科学发声、美化声音，形成发声过程中自我控制与自我完善的能力，提高发声质量。
2.能熟练运用不同的气息控制模式改变音色，成功塑造口语表达中各种角色形象。