编者的话

马克思说：“音乐是人类的第二语言。”音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式，少儿对音乐具有一种本能的反应。音乐教育可以发展少儿的情感和美感，为他们今后的健康生活奠定基础，更为他们终生学习艺术培植原动力。

现阶段，音乐在孩子成长中的作用日益受到家长朋友的重视，但同时，家长在孩子学习音乐的过程中也存在着一些误区，最为突出的一个表现就是很多家长认为学音乐就是学习一种乐器，因此让孩子们过早地陷入了技艺枯燥操练的泥泞之中。不仅跟潮流替孩子决定选哪门乐器，甚至热衷于让孩子早早参加考级，这种盲目的攀比极具功利性，会给音乐教育带来负面的影响和作用，破坏了孩子们走近音乐的初衷。

4 至 6 岁是基础的音高感知、节奏概念和技能发展的关键期。这个阶段的儿童能借助敏锐的听觉感悟音高，饶有兴趣地模唱，开始能理解快与慢、高与低的声音是如何连在一起而组成了节奏，并以拍手、击鼓来表达出各种节奏的意义。

这本小册子为幼儿园中大班或小学初级阶段，零基础的、未学过音乐的孩子而编写，它较系统地提供了学习音乐课程应具备的基础知识和多样的音乐能力体验。它适合于亲子共读，帮助家长朋友发现自己孩子的音乐潜能。它也是一本帮助孩子接触音乐、学习音乐的入门教材，更是从事少儿音乐教育的工作者们难得的教学辅助用书。

作为浙江省青少年校外教育音乐艺术教研组的成员，我们多年来一直从事着青少年宫各个专业音乐项目的教育教学工作，是一群热爱孩子和音乐教育的教师。我们想用客观科学的教育思想、循序渐进的方法，深入浅出地引导家长以及孩子叩响音乐的大门，一步步迈进音乐的殿堂。