前言

正如著名教育家雅思贝尔斯所言，教育是人们灵魂的教育，而非理智的知识和认识的堆积，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。学前儿童教育是人类教育理想的开端，也是儿童由自然人成长为社会人的重要一步。学前儿童社会教育，加快了儿童社会化的进程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》等一系列学前教育政策文件也对学前儿童社会化成长提出了预期目标与要求。

本教材旨在帮助高职高专类学前教育专业的学生，更好地理解学前儿童社会教育的本质、内容及方法。本教材共8个章节，涉及学前儿童社会教育“是什么”、“为什么”、“如何学”、“如何教”等问题。为了凸显教材的时代性、科学性和实践性，在编写中，我们仔细研究和学习了《指南》的精神，根据《指南》中社会领域的两个子领域人际交往和社会适应中的一些具体目标和内容，梳理出儿童学习与发展的核心经验，即自我意识、人际交往、社会环境与规范、社会文化教育等。在活动设计中，把握住活动目标、内容、结构，帮助学生拥有全面完善的理论知识；同时增加了丰富翔实的案例和拓展资料，增加了内容的实践性；增设真题再现，做到课证融合。

本书由徐州幼儿师范高等专科学校梁珊、连云港师范高等专科学校姚恺帆担任主编，南通师范高等专科学校范雪飞、吉安职业技术学院黄滨担任副主编，徐州幼儿师范高等专科学校李慧老师参加了部分内容的编写工作。本书在编写过程中得到南京大学出版社领导和编辑的支持与帮助，教材中引用了国内外同行的一些研究成果，在此深表感谢。因本人能力有限，如有不当之处，敬请批评指正！

主 编
2018年9月

微信扫描二维码