前言

长期以来，我国高等师范教育课程改革的步伐极为缓慢，师范专业的“教育学”“心理学”等课程多年不变，严重影响了师范生的专业发展和其职后的教育教学水平的提高。“心理学”是高师院校的公共必修课之一，但课时少、内容多、应用性不强却成为困扰高师院校“心理学”公共课教学的一大问题。

2011年，教育部颁布了《教师教育课程标准（试行）》，该标准体现了国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求，是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价，以及认定教师资格的重要依据。2012年，教育部又颁布了《中学教师专业标准（试行）》，该标准是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。为了促进教师专业化、提高教师教育专业化水平、保证教师教育的质量，江苏师范大学教育科学学院在认真学习“两个标准”的基础上，以“两个标准”的精神为指导，组织编写了高等师范院校心理学公共课教材《心理学基础》。

我们在编写本教材时所遵循的原则是：第一，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点阐述心理学的基本知识和基本原理。第二，注重与中学生心理发展特点相结合，以保证教材的针对性。第三，力求做到语言表述准确、规范、通俗易懂，以提高教材的可读性。第四，力求做到心理学基础知识与扩展性阅读相结合，以保证学生既能掌握心理学的基础知识和原理，又能进一步扩展自己的知识面。第五，力求使每章最后的复习思考题突出本章的重要知识点，以利于学生掌握和应用。2014年1月，该教材在南京大学出版社出版，受到很多高校心理学公共课教师的广泛好评。

2018年3月，我们对教材进行了修订，主要增加了内容提要、思维导图、本章小结，以及教师资格证考试的要点和部分真题。参与本书修订的人员有：欧阳文珍（第一章）、陈明立（第二章）、杜向阳（第三章）、石春（第四章）、李广政（第五章）、刘晓峰（第六章）、于战宇（第七章）、杨帆（第八章）、王娟（第九章）、贾林祥（第十章）。最后由贾林祥统稿。

在本书编写和修订的过程中，我们参考和借鉴了国内外的许多研究成果和材料，从中受益良多。在此，我们表示衷心的感谢。

本书的顺利修订和再版，得到了江苏师范大学教育科学学院心理学系教师的大力支持以及南京大学出版社领导与编辑的热情指导和帮助。在此，我们一并表示感谢。

由于我们的水平所限，加上修订的时间紧迫，难免有疏漏和不妥之处，敬请读者不吝指正，提出宝贵意见。

编者
2018年7月于江苏师范大学教育科学学院