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三、跳出思维定势的束缚
创新的最大阻碍是人们的传统思维方式根深蒂固，很多人安于现状，不愿创新；人们的习惯性思维总用固定的思路去考虑问题、分析问题，造成思维僵化、呆板，使创造性思维无法开放性、灵活性发展。只有跳出思维定势的束缚，创新才能成功。
所谓书本定势，就是思考问题时不顾实际情况、不加思考地盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲的思维模式。当然，书本对人类所起的积极作用是显而易见的，但是，许多书本知识是有时效性的，随着社会的发展，有些书本知识会过时，而知识是要不断被更新的。因此，当书本知识与客观事实之间出现差异时，受到书本知识的束缚，死抱住书本知识不放，就会成为思维障碍，失去获得重大成果的机会。
【案例欣赏】 跳出书本的成功
20世纪50年代，美军某科研部门要研制一种高频放大管，资料上写道：如果采用玻璃管，高频放大的极限频率是25个计算单位，这一下把科研人员难住了。还能不能使用玻璃管呢？科研为书本所困，很长时间没有进展。后来换了新的负责人，要求不受制于资料，大胆地干。结果研制成功频率达到1 000个计算单位的高频放大管。
在思维领域，不少人习惯引证权威的观点，不加思考地以权威的是非为是非，一旦发现与权威相违背的观点，就认为是错的，这就是权威定势。事实上权威也会犯错误，例如大发明家爱迪生曾极力反对用交流电，许多大科学家都曾预言飞机是不能上天的。所以，正如英国皇家学会的会徽上的那句“不迷信权威”，应打破权威定势。
从众定势常表现为：有车就要骑；跟队拒变化。看到大家都骑着车往前冲，自己也跟着往前冲。这样一种随大流，别人怎么做，我也怎么做；别人怎么想，我也怎么想的思维模式，就是从众定势。从众定势产生的原因，或是屈服于群体的压力，或是认为随波逐流没错，可以确定的是缺少独立性，难以产生创造性思维。
通过长时间的实践活动所取得和积累的经验，是值得重视和借鉴的。但是，常受经验定势（如①惯性思维：沿前一思考路径以线性方式延伸，封闭了其他思考方向；②群体惯性；③习惯思维；④线性思维；⑤惰性思维：习惯用老眼光来看待新问题，用曾经被反复证明有效的旧概念去解释变化了的世界和新现象；⑥思维束缚：人在成长过程中，受太多外界评判或遭遇过多挫折，往往阻碍其思维开放和流畅，扼杀其行动的欲望，致使其生活的热情、奋斗的欲望和创新的思维遭到压制和封杀）的束缚，就会墨守成规，不敢尝试冒险，因循守旧，失去创新能力。
定势思维是一种按照常规处理问题的思维方式，可省去许多摸索、试探步骤，缩短思考时间，提高效率。根据面临的问题联想起已经解决的类似问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉问题。在日常生活中，定势思维可帮助我们解决每天碰到的90％以上的问题。
容易产生思维惰性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解决问题的习惯。当新旧问题相似而实质有差异时，思维定势会使人步入误区，而不利于发明创造。
纵观人类历史，怀疑权威推动着人类文明不断发展，不少科学真理的发现是源于对权威理论的质疑。德国科学家魏格纳敢于跟“正统派”大陆固定论权威唱反调，提出了“大陆漂移说”；达尔文推翻物种不灭论，创立进化论；曹雪芹无视统治者擅长文字狱的权威，成就了中国小说史上一颗最璀璨的明珠——《红楼梦》；哥白尼冒死挑战“地球中心说”，提出“太阳中心说”；社会改朝换代更没有不源于人们对当时最权威人士——统治者的质疑。怀疑是推动社会向前发展的不竭动力。如果没有怀疑，就会因循守旧，故步自封；人类就没有今天的文明。
权威不一定都是对的，要敢于质疑才能创新。道理浅显易懂，但做起来却不容易。当代大学生从小就接受“品德熏陶”和“感恩教育”：在家尊重父母，尊重长辈；在校尊重老师，尊重教科书；到社会上尊重领导，尊重权威。毋庸置疑，大部分权威论说是对的，但不能排除也有错误的时候。现实生活中存在各种各样的权威与我们如影随形，质疑权威不合理的说教并不可怕，关键是使思想不受桎梏，用实验验证你的新发现，用实际应用验证你发明成果的先进性、新颖性、科学性和实用性，如此专家权威自会认可，社会行业自会接纳。
定势思维总想找些理由来捍卫已形成的思维定势，思维惰性，因循守旧，很难产生创新和开展创新活动。改变定势思维不是一朝一夕的事情，为有效弱化定势思维，需要长期进行以下项目训练：
（1）假设一些以前不敢想的疯狂念头。
（2）多练习比喻，比来比去，就能找到奇妙之处。
（3）做白日梦，让心思自由游走。
（4）多参与一些围棋、象棋等需要动脑筋的业余活动。
（5）学一两门外国语言。
（6）多用笨拙的左（右）手做各种事情。
（7）只读半本书，结尾留给自己来假设结局。
（8）还可多做各种创新思维和创新技法训练作业：
①你过去有何创造愿望？在创造之路上有何经验教训？
②分析自己的创造内因是什么？自己的特长是什么？有何优势与劣势？如何转劣为优？自己若想成为创造强者，关键问题何在？
③怎样提高自己的实际动手操作能力和学习能力？
④制订你的“一日一设想”计划并付诸实施。
⑤你认为在你所学专业领域之外，有哪些活动有助于你的创造？
⑥在培养成为创造型人才过程中，应该注意克服哪些不利因素？
⑦结合成才目标，谈谈今后打算。
⑧新概念算术。在下列各条中，＋代表乘；－代表除；÷代表加；×代表减。在一分钟内，看谁计算完成的题最多。
第一次练习中，新规则信息很难在大脑中确立：若做得快，必然错题多；若始终坚持新规则，速度就很慢，最多只能完成50％。但经过几次练习后，速度、成绩都会提高，因为你接受了新观念，并努力运用了它。（更多训练详见本节末二维码）
（9）参加“动物聚会”表演。团体训练方法：把全体学员按照自己的属相“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”分成组。每两个学员面对面站立，学自己属相的动物叫声。不要怕“丑”，学叫的声音越大越准确越好。
说明：在公共场所大声模仿某种动物的叫声，主要是体会别人嘲笑的目光，提高自己承受周围环境压力的能力。
（10）提出与众不同的观念。开动脑筋想出一种与众不同的观念。这种观念也许并不高明，很难有推广运用的价值，但只要与人们的日常习惯相冲突就行了。然后，你把自己的新观念告诉你的朋友或在公园里刚认识的其他人，听听大家会有什么反应？从大家的反应中，一方面认识到社会的从众势力有多么强大，另一方面锻炼你“反潮流”的胆量。面对大家的嘲笑、指责和不屑一顾，你应心平气和地辩解，尽力说服他们，让多数人承认你的新观念中至少也有若干可取之处。
你还可以发明或改进一种新物品，只要这种新物品与人们认为“理所当然”的那种不同就行了。然后，你在各种场合大力宣传你的新物品，仔细观察不同的人所表现出的不同反应。不要惧怕大家的批评、嘲笑和蔑视，要恰如其分地为自己的小发明辩护。
说明：通过这类练习体会到众人评论、嘲笑没什么了不起，逐渐削弱自己思维中的从众定势。
（11）逆经验反应训练。大量的日常经验使每个人对外界的刺激都形成了一套固定的反应模式，就像听到电话铃响就去接，在马路上总是靠右走，习惯已成自然，想都不用想。打破这种固定的经验反应模式，对于增强创新意识大有帮助。
训练方法：早上不刷牙就吃饭；看着家里一团糟而无动于衷；让电话铃响着，不去接；下暴雨的时候不打伞走出去；等等。
（12）感受转换训练。转换思考角色是一种脑力激荡方法，能突破平时的思维定势，帮助激发创造性思维和更广阔的想象力。
请先写下10个以上的角色，如：农夫、工人、司机、打工仔、老板、教师、市长、父亲、小孩等，或者你熟悉的名人，如政治家、企业家、教育家，等等。把自己扮演成这些角色，闭上眼睛，想象一下这个角色的生活、思想和环境，然后以这个角色的身份，回答你所遇到的问题。
然后想象你坐在书桌前，桌上空无一物，平坦的桌面慢慢扩展，慢慢扩展，一直扩展到有飞机场那么大……一架喷气式飞机飞过来，降落在你的书桌上。你听到了飞机发动机的隆隆声，并且闻到了呛人的油烟味……那种刺耳的隆隆声，很快变为悦耳的交响乐，是一首你熟悉的“欢乐颂”曲子。那种油烟味也变成了田野里的青草气息……你走上前去，摸了摸飞机的机身，滚烫滚烫的，你的手指有灼烧感。很快，机身冷却下来，冰冷冰冷，把你的手指冻得有些麻木……最后，书桌和飞机都迅速缩小，书桌恢复原来的大小，而飞机则成了纸做的模型。