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九格创作法的思路，是我们在使用九宫格作为作文教学的教具与学具过程中，有意识地把隐喻故事的层次、发展脉络和脚本等诸多元素分三组九格装入九宫格直观地呈现故事的建构过程而总结出来的。
第一组是故事层次三格。隐喻故事是多层次结构的，一般有隐喻的层次、故事进程的层次和关乎问题解决的结局层次，也就是故事层次的隐喻格、进程格和结局格。
第二组是故事发展三格。隐喻故事的发展和转化是由某些资源、关系和转化因素带来的，我们把这样的资源隐喻叫做资源格，关系隐喻叫做关系格，资源格和关系格多是帮助性隐喻，而转化性隐喻叫做转化格。
第三组是故事脚本三格。隐喻故事多是转化性故事和成长性故事，一般分困局脚本、成长脚本和存在脚本，这样三个持续的前后贯通的脚本，也就是故事的困局格、成长格和存在格。
简单来说，治疗性或疗愈性故事的九格结构就是：故事层次三格（隐喻格+进程格+结局格）+故事发展三格（资源格+关系格+转化格）+故事脚本三格（困局格+成长格+存在格）
有了上述对隐喻故事建构的认识，我们就可以在实践中应用隐喻故事的九格创作法了。例如，有个叫金宏圳的小朋友，他的爸爸在外地工作，每到假期开作文课时他都要去看爸爸，这样就会耽误一些课，度假回来又不爱补课，结果就被其他小朋友给落下了。他的内心很纠结，既想在作文上不比别的孩子差，又想在假期里尽兴地玩。于是，老师就想帮他写个故事来陪伴他自己的心情和寻求可能性的出路，以安抚其内心的矛盾冲突。方法如下。
第一步，隐喻格：红T恤，自由自在的动机；蓝T恤，不断进步的动力。
第二步，结局格：可以轮换穿红T恤和蓝T恤，张弛有度，劳逸结合。
第三步，进程格：蓝T恤不让红T恤小孩尽兴玩——蓝T恤被冷落——尽兴玩乐失去蓝T恤——对周果果获荣誉证书不服——原来蓝T恤在帮周果果——讨要蓝T恤——真相大白。
第四步，资源格：红T恤和蓝T恤对故事主角来说都是有所助益的宝贵资源。
第五步，关系格：红T恤小孩与周果果先是竞争性的关系，后来是帮助性的关系。
第六步，转化格：蓝T恤受冷落而帮周果果获得荣誉证书引起红T恤小孩的不满。
第七步，困局格：故事主角不能尽兴玩耍的障碍引起故事的张力，这是重点段之一。
第八步，成长格：故事主角在克服障碍性元素过程中得到教训，也就是与周果果讨要和争夺蓝T恤的情节，这又是一个需要进行重点拓展的段落。
第九步，存在格：经由成长的历程，故事主角有了新的生活态度与生存状态，也就是与周果果对话的段落，这是关乎主角转化的重点段。
今年暑假我去延吉游玩，爷爷给我买了两件漂亮的T恤，一件红T恤，一件蓝T恤。我很喜欢这两件T恤。
一天下午，我跟哥哥去游泳，回来后感觉疲劳就坐在躺椅上睡着了。不知过了多久，奇异的事情发生了。我看到一个穿红T恤的小孩在奔跑，他跑向海边，沙滩上留下一串快乐的脚印。跟在他后面的是一件蓝T恤，像是隐形人穿的，看不见人，但可以看见蓝T恤，真是神奇！
红T恤小孩走到哪里，蓝T恤就跟到哪里。红T恤小孩喝饮料，蓝T恤就过来夺。红T恤小孩玩碰碰车，蓝T恤也过来凑热闹，争抢着要握方向盘。红T恤小孩坐上木马，蓝T恤也跟着跳上来……搞得红T恤小孩很恼火，索性一把抓过蓝T恤放在旅行包里，拉上拉链。这下蓝T恤没辙了，无奈地在旅行包里挣扎着。
红T恤小孩可以尽兴玩了，坐摩天轮，玩水上射击比赛，还有拳击，走迷宫等。不知玩了多少天，也不知玩了多少种游戏，忽然有一天，红T恤小孩感觉生活中少了些什么。他发现蓝T恤不见了，他找呀找，在所有玩过的游乐场找遍了，也没找到。
在万般无奈之下，红T恤小孩向他最不喜欢的学校走去。学校今天好像很热闹，原来是给长篇童话《棋侠传》的小作者周果果颁发荣誉博士证书。这周果果可是红T恤小孩的同桌同学，两个曾经比着学习，也比着参加文体活动。后来红T恤小孩喜欢自由玩乐，也就不理周果果了。这时颁奖仪式开始了，只见周果果笑容可掬地走上主席台，更令人惊异的是周果果竟然穿着蓝T恤。红T恤小孩明白了，蓝T恤从他包里逃出来就去找周果果了。望着周果果手捧荣誉博士证书，红T恤小孩心里很不是滋味。
红T恤小孩流着泪回到家里，心情郁闷，极度烦躁，前几天尽兴游乐的喜悦早已跑到九霄云外了。红T恤小孩心想，不行，我要找回蓝T恤。
红T恤小孩来到周果果家讨要蓝T恤，周果果不给。红T恤小孩马上念转移神咒，蓝T恤就飞到红T恤小孩身上并套在了他的红T恤上。红T恤小孩撒腿就跑，周果果光着脊背紧追不舍。二人在街上奔跑着，行人感觉蹊跷，就驻足观望。很快红T恤小孩就汗流浃背了，毕竟是套了两件T恤呀！眼看着周果果追上来了，红T恤小孩又集中精力到红T恤上念转移神咒，结果红T恤就飞到周果果身上了。周果果穿上红T恤，就不追红T恤小孩了，而是奔向儿童城游乐去了。
红T恤小孩开始责备蓝T恤不帮助自己提升学习成绩。蓝T恤呜呜咽咽感到很委屈地说：“主人，在你尽兴玩乐的时候，我在提醒你别忘了我哦，可你不但不理，还把我锁在旅行包里令我感到窒息……”红T恤小孩感觉惭愧，就向蓝T恤说抱歉，并问：“那你为什么跑到周果果身上？”蓝T恤说：“周果果跟我一样喜欢学习，把学习当做快乐的事情，我当然就去找他了。”“哦……”红T恤小孩沉吟着，“都是我贪玩惹的祸，蓝T恤才跑到对手那里。看来我要狂补落下的功课了。”
红T恤小孩开始实施自己的计划，每天写两三篇作文，力争赶上周果果的水平。蓝T恤对小主人很满意，就劝小主人找回红T恤让自己玩一玩，放松一下。当红T恤小孩找到周果果讨要红T恤时，周果果已经把红T恤洗干净折叠好，正要还红T恤小孩呢。红T恤小孩感到不好意思，想不到周果果说：“红T恤是我们做自己的能量。蓝T恤是我们不断进步的能量。其实无论是红T恤还是蓝T恤，都在我们内在的心灵世界，不必向外求的。”哦，原来这样哦，那可以轮换穿红T恤和蓝T恤，张弛有度，劳逸结合才有益于身心健康。
梦醒了，我看着自己身上的红T恤心想，我该补写作业了，放暑假以来一直在玩，已经玩了半个月了。于是，我换上蓝T恤向书房走去。