表扬是为了激励孩子进步。父母在对孩子提出表扬时，应该明确告诉孩子他哪里做得好，哪里做得不好、需要改进。只有这样，孩子才会有努力的方向，下次才会做得更好。

小语很小的时候，就表现出对画画的兴趣。还没上幼儿园时，她就经常拿着水彩笔在家里的墙上、地板上到处涂鸦。等小语上幼儿园了，我就给她报了个绘画班。

小语也的确有绘画天赋。上了一学期的绘画班后，小语能画一些比较简单的物体，如花、苹果、小鸟、蓝天、大海等等，画得还挺像的。所以，不管是家人，还是亲戚朋友，只要看过小语的画儿，都禁不住要夸她几句。

亲戚朋友们对小语的夸奖，多是一些笼统而模糊的表扬，比如：“小语真聪明！”“小语真是个绘画小天才！”“小语画得真漂亮！”……

这类表扬听多了，小语不免就有些骄傲起来，以为自己真的很了不起，再听不得一点批评。

有一次，小语把一张刚画好的画拿给我看，我见她把梨画得像苹果似的，根本没有把梨的特点画出来，就指着她的画提出了一些意见。

小语马上就不高兴了，生气地冲我嚷嚷道：“我才不要改。叔叔阿姨都说我是天才小画家，我画的画是最漂亮的！”

小语接受不了一点批评指正，让我意识到之前对她的表扬存在一定的问题。

我想了想，婉转地对小语说：“小语，你的画的确很漂亮。如果你能把梨的形状画得再长一些，把蒂部画得再尖一些，别那么圆，然后再把颜色涂成梨黄色，那就更棒了。”

因为我的意见提得比较明确细致，小语愉快地接受了，马上按照我提的意见把画修改好了。

从那以后，每当亲戚朋友们再表扬小语的画时，我都会有意识地提醒他们，要表扬得具体一点。这样一来，小语不仅感受到大家对她的画的重视，还认识到自己的作品什么地方好，要保持下去，什么地方不足，有待提高。

模糊而笼统的表扬容易让孩子变得虚荣和自负，只有具体明确的表扬才能促使孩子真正进步。所以，父母在表扬孩子时，一定要明确说明哪里做得好，这样孩子才能在今后做得更好。

小语的爸爸陶京比较爱花，在自家阳台上种了几十盆各种各样的花。

在陶京的熏陶下，小语从小也非常爱花，没事就跑到阳台上去观赏那些花花草草，很早就表现出观察事物细致入微的一面。

秋天到了，小语看到阳台上的花草开始枯萎凋落，担忧地问我，“妈妈，花花是不是生病了？为什么它们的叶子变黄了？”

这个问题反映出小语观察事物和思考问题的能力，于是，我马上对小语的问题给予了表扬。

我说：“你观察得真细致！花花的叶子随着季节变黄你都观察到了，你真了不起！真是个善于思考的好孩子！”

我这种明确而细致的表扬，让小语认识到细致观察事物是个优点。从那以后，她观察事物就越来越细心，并且越来越喜欢思考问题，比如，小区大门口今天为什么贴了一张大海报？楼上冯爷爷家订的报纸今天为什么没人下来取？……