表扬是激励孩子进步的推动力。如果父母能对孩子取得的每个微小进步都给予表扬，孩子就会时时得到进步的动力。

小松两岁多的时候，为了找玩具，经常把玩具箱翻得底朝天，把玩具扔得满屋子都是。每次看到他把收拾得整整齐齐的房间糟蹋得一片狼藉，我就忍不住生气要批评他几句。

有一天晚上，小松为了找C罗奥特曼，又在玩具箱里大翻特翻，我就问他：“小松，你在找什么？”

小松说：“我想找C罗奥特曼。”

我说，“C罗奥特曼在奥特曼玩具盒子里，放在书架下面的抽屉里，不在玩具箱。”

小松一听，马上颠颠地跑到书架下面把C罗奥特曼找出来，然后抱着C罗奥特曼到我跟前问：“妈妈，你怎么知道C罗奥特曼放在书架抽屉里，而我怎么就不知道？”

我说，“玩具也像小朋友似的，它们都有自己的‘家’。它们的‘家’就是放它们的地方。你每次玩完后要把它们送回各自的‘家’，下次你再找它们玩时，就能直接找到。”

小松点点头。那天玩完C罗奥特曼，小松随手想把C罗奥特曼放进玩具箱时，我提醒他说：“松松，应该把C罗奥特曼送回它的‘家’吧。”

经我一提醒，小松马上把C罗奥特曼放回原处。我看到后就表扬小松说：“小松真是个听话的好孩子！”

听到我的表扬，小松脸上那副得意样，甭提有多美了。渐渐地，小松就养成了把玩具放回原处的好习惯。

每个孩子都喜欢被父母表扬和肯定。当孩子在某件事上有了微小的进步，父母若能及时给予表扬和肯定，孩子就能把这个小进步固定下来，并逐渐养成习惯。

小松刚上小学一年级的时候，特别不喜欢写作业，每天的家庭作业能拖就拖，能不做就不做，差不多每天都得在我的一再提醒和密切监督下才能完成。

为了让小松养成主动写作业的习惯，只要看到他稍微有点儿小进步，我就会立即给予表扬和肯定。比如，放学主动把作业拿出来写啦，今天的作业完成得比较认真啦，今天做作业时没吃零食啦……

在我的鼓励、表扬下，小松有了很大的进步。

有天下午，我出去办点事，晚上回来得有些晚。我心里一直担心没有我的监督提醒，小松会不会忘了写作业。所以一进家门，我就问小松作业完成了没有。

小松一脸得意地说：“早写完了。”

我颇感意外。为了让小松把这个好行为继续下去，我当即对他能主动完成作业给予了表扬。随后，我拿出他的作业检查，发现他作业做得和在我监督下一样认真。于是我又对他能认真完成作业给予了表扬。

从那以后，不用我提醒，小松也能自觉完成每天的作业。

孩子非常看重父母对他们的评价。即使孩子只取得了微小的进步，父母若能及时给予肯定和表扬，孩子也会受到莫大的鼓舞，就会继续努力以取得更大的进步。