父母的表扬和肯定不仅能使孩子认识到自身的长处和优点，同时还能激发孩子的内在动力，帮助孩子发掘自天赋并发挥出自己最大的潜能。

小语刚上幼儿园的时候，我们家从原来的旧社区搬进了新买的房子。新房子的面积比较大，搬过来后，我就给小语和小松一人安排了一间卧室，并把他们的卧室装修得充满童趣。

有一天，我下班回家，见小语的爸爸陶京正黑着脸站在客厅里训斥小语。小语手里拿着水彩笔，委屈而胆怯地站在陶京面前，那副想哭又不敢哭的样子十分惹人爱怜。

虽然陶京脾气有些暴躁，但他平时非常溺爱小语和小松，几乎不对他们发脾气。所以，陶京今天摆出这副雷公模样训斥小语，让我颇感意外。

我说：“怎么啦？发生什么大事啦？”

一听到我的声音，小语“哇”的一声大哭起来，憋了半天的委屈随着眼泪喷涌而出。

陶京用手指了指客厅的墙，雪白的墙壁上是小语用水彩笔画的歪歪扭扭的小草、花朵、房子、大树……

我跟陶京使了个眼色，让他别再管这事了。

然后，我去洗手间取出热毛巾，把委屈大哭的小语揽到怀里，用热毛巾把小语脸上的眼泪擦干净，温和地问小语：“语语告诉妈妈，为什么要在墙壁上画画呀？”

小语抽抽噎噎地对我说，她们幼儿园的墙壁上就有这些花草、房子和大树，她想用水彩笔把家里打扮得像幼儿园一样漂亮。

原来是这样。

虽然新装修的墙壁被画得不成样子，但小语善于观察和绘画模仿的能力却是值得表扬的。为了不扼杀小语绘画的潜能和天赋，我还是对小语画在墙上的“作品”给予了表扬和肯定。

之后，我又温和地跟小语讲明白道理，告诉她绘画应该选择地方，应该画在绘画本上。

后来，在我的引导和表扬下，小语绘画的潜能得到很好的发挥。后来在上小学五年级的时候，小语画的一幅作品还获了奖哩。

孩子表面上某些调皮捣蛋的行为，往往包含着许多潜能和天赋，父母只要善于捕捉孩子身上的这些优势和特长，并及时给予表扬和肯定，就一定能激活孩子身上的这些潜能，让天赋自由地成长。

我们小区有个男孩叫豪豪，今年7岁，上小学二年级。豪豪的父母由于工作比较忙，在豪豪半岁的时候，把豪豪送到乡下由爷爷奶奶照料。直到豪豪上小学时，父母才把他接回来。

豪豪回来后，妈妈发现他特别不喜欢和别人交往。别说主动跟人打招呼了，就连平时在家里，豪豪也总是一声不响地待在自己的房间里，如果不是上厕所什么的，几乎从来不出房间。

为了让豪豪变得开朗一些，妈妈想尽了一切办法。比如，带他参加户外活动，鼓励他和同学们交往……可无论妈妈怎么费心费力地引导和创造条件，都效果甚微。

有一天，妈妈整理豪豪的房间时，无意中发现了豪豪写在草稿本上的一段话：“我不喜欢这个家，不喜欢这里的同学。我非常怀念乡下奶奶家。在奶奶家，我感到无拘无束、自由自在……”有好几个字不会写，豪豪就用拼音代替。

这个发现对妈妈的触动特别大，妈妈意识到豪豪对新环境的排斥，同时，妈妈也从这段话里看到了豪豪在写作方面的天赋。

从那以后，妈妈除了给豪豪更多的关爱，帮助豪豪尽快地融入新环境之外，还专门给豪豪买了个笔记本，有意识地引导豪豪把自己内心真实的想法用文字表述出来。

豪豪上小学二年级的时候，妈妈把豪豪写的作文《我怀念乡下的奶奶》投到报社，后来发表在少儿报上。

豪豪受到了极大的鼓励。那以后，在妈妈的引导和肯定下，豪豪写作方面的潜能得到了极大发挥。

父母的表扬和肯定如同催化剂，能把孩子各方面的潜能推动到最佳状态。