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做作业，是孩子从一入学就要做的事情，是孩子学习和巩固知识的主要方式。所以，一定要从小养成做作业的好习惯。
上了小学，就开始有作业了。尽管目前一些小学试行素质教育，小学一二年级不留作业。但绝大多数小学生，都要面临一个作业问题。
有的孩子，回到家只知道老师留了作业，却怎么也想不起来留的是些什么作业；还有的孩子，回到家就疯玩，等到被家长督促着坐到桌前做作业时，连老师留没留作业都忘得一干二净，只好又去给同学打电话，气得家长直摇头，该怎么办呢？
其实，要治愈孩子这个毛病并不难，只要给孩子准备一个小记事本，让他把每天的作业及其他爱忘的事情都一项一项记下来就可以了。这样做，不仅可以帮助他记住每天的作业，也可训练他如何安排自己的时间，不论是对孩子目前，还是未来，都很有益。
有的孩子，做作业时老问家长，题目看不懂问家长，该怎么算问家长，答案对不对问家长，字不认识了问家长，离开家长他就不知该怎么办了。对这种孩子，家长又该怎么办呢？
这种孩子的问题，就在于依赖性太强。要予以纠正，必须要改变孩子依赖性太重这个缺点。具体到学习上，家长可以做以下工作：
其一，不要再陪着孩子做功课，让孩子自己去做，不会做，该挨批评，该受罚，让他自己去面对。
其二，依赖性太重的孩子，可能一离开家长，连很简单的题都不会了。家长不妨先让他独立完成一些较容易的作业，让他产生“我一个人也会做”的信心，然后再陪他做较复杂的作业，以后再慢慢退出。给孩子一个过渡。
其三，依赖性强的孩子往往自信心差，家长最好不要说“这么简单的题自己都不会做，长大有什么用”一类的话，那么做于事无补。反之，应多多鼓励孩子。你也许给不了孩子多少物质的东西，但你可以给他一个父亲的称赞、一个母亲的微笑，而这，也许是您的孩子最最需要的。
有一位很有头脑的家长，谈了他培养女儿独立完成作业的过程和心得。这位名叫华津谷的父亲写道：
我对女儿的学习要求不高：一、上课认真听讲；二、作业独立完成。其用意只不过是让女儿有较多的“自主权”，较为独立自主地发挥自己的潜力和培养其他的兴趣爱好。
记得有一天，女儿为一道数学题大伤脑筋，百般无奈便来找我，说是老师对此题的讲解与她的理解有出入。我看了那题之后也认为老师错了，我便对女儿说了一句她这种年龄可能不完全理解的话：相信科学。第二天放学，女儿见到我便亲了我一下说：爸爸真好。原来全班就她一人答对。那位勇敢的老师不但为自己的错误道歉，还表扬了我女儿。
另外，我也很认真地读了女儿同学的范文，不难看到，在幼稚的作文中，常会莫名其妙地出现一句甚或一段老辣的文字，很让人感到稀奇。稀奇归稀奇，我却认为：这些老辣地道的文字一下子破坏了童稚的和谐。所以，我对女儿说，你写的是你自己的作文。
我以为，尊重孩子的“自主权”，应该从努力培养孩子独立处理自己的学业和生活上疑难问题的能力着手。否则，环境一旦变异或者生存条件骤然恶化，孩子们就会手足无措，不知如何办好了。何况，每一个人能依附父母的时间，大抵不会超过人生的三分之一。
当然，计划生育的基本国策产生了无数以三口之家为主要形式的社会细胞。“望子成龙”成为所有家长的愿望，于是也就能经常看到一家三口共同“作业”的场面。
这位家长最后说：我想，如果父母的文化程度极高或孩子的学业尚浅，也许还能凑合，真不知道文化程度有限的父母，如何始终辅助学业一日高于一日的孩子？又有几个父母敢说自己能造就出一个天才？倒不如从小就培养自己孩子独立思考、独立生活的本领。虽然历史不会简单地重复，谁又能断定，我们的子女今后不会猛然间从大城市去到边陲，到山区，到农村？那时候，他们会怎么样？
这位父亲的可贵之处在于，培养孩子独立完成作业的习惯，不仅对孩子的学习有利，而且还对孩子的生活有利；不仅会使孩子现在受益，而且会使孩子未来受益。
虽说目前有不少家长反映孩子作业负担太重，但做作业可以帮助孩子巩固学过的知识，培养孩子独立学习、约束自己和承担责任的能力，因此做适度的作业，是完全必要的。
不过，现在不少孩子不愿写作业。这些孩子有的是一回家就先想着玩，拖到很晚才想着写作业；有的是边写边玩，且极易受外界干扰，写两笔去看电视，再写两笔又发短信，非得家长发火才写下去。对此怎么办呢？一些家长便采取简单的打骂方法，虽一时见效，但时间长了，孩子被打皮了，甚至还会产生撒谎、厌学等更严重的问题。
简单的打骂不行，那怎么办呢？我们认为，应该具体分析孩子不愿做作业的原因，然后对症下药。
有些孩子不愿写作业，是因为他们上课时根本没听懂，写作业感到吃力。对这些孩子，应予以适当指导，帮助他们克服学习上的困难。
有些孩子则相反，他们不愿写作业，是觉得作业太简单。对这些孩子，可以适当加大难度，由家长布置一些课外练习。
还有些孩子智力正常，但注意力不集中，写作业时东张西望，坐不下来。这就需要进行注意力集中的训练，帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。
另外有些孩子，脑手协调性差，脑子想的是一回事，手上做的又是一回事。做作业时经常出现动作拖拉，写字颠三倒四，计数丢三落四，作业本上圈圈点点，很不整洁。这就需要训练孩子的脑手协调性，比如可以让孩子学学乐器、玩玩球等。
此外，如果孩子对老师的话老是听而不闻，记不住留的作业，那就要考虑孩子的听力是否有问题；如果孩子老是嚷眼酸，看不清字，那就要考虑孩子的视力是否有问题，应带孩子去医院检查。
另外，家长最好以身作则。爱玩是孩子的天性，惰性是人类的通病。如果家长一天到晚打麻将、看电视，却让孩子做作业，孩子很自然会有逆反心理，对作业产生厌倦情绪。
总之，孩子不愿做作业，一般来讲大多是孩子某一方面能力发展不足造成的（极少数情况是孩子能力超常造成的），因此应帮助孩子发展其不足的能力，不要简单地归结为学习态度问题，是“不好好学”、“不用功”。家长应平心静气，了解孩子究竟在什么地方出了问题，然后进行有针对性的纠正，才会使问题得以解决。
孩子抄别人作业的现象，在许多家庭都出现过。家长是大发雷霆呢，还是觉得孩子作业太多，对此举表示“同情”和“理解”呢？
首先，家长应帮助孩子树立正确的观念：抄作业是不好的行为、丢人的行为。孩子小时往往没有这个是非观念，认为这是“互相帮助”，会问“你不也抄别人的书吗？”等等，家长应耐心地跟孩子把道理讲清楚。
其次，要搞清孩子抄作业的原因，是上课听不懂，还是作业太多，有些作业实属无用？如果是上课听不懂，那家长就应关心孩子的学习。如果有时的确是作业太多且无聊，那么就可以问孩子：“你是在参考别人的作业吗？”不要指责孩子是抄作业，以免孩子心理上产生负罪感。
第三，严格作息时间。抄作业有时是因为孩子看电视、贪玩，结果没时间做作业了，只好借别人的作业抄。对此，家长应帮助孩子科学安排作息时间，保证做作业的时间。
最后，奖惩要分明。凡是独立完成的作业，出点小错也应表扬。凡是抄袭别人的作业，得了满分也要批评，可以罚掉孩子一次出去玩或买东西的机会，让他记住这个教训。
许多孩子不是不会做，可做起作业来就是老出错，不是看错了题，就是计算错误，而且往往越是简单的题越是错，难的题反倒不错，弄得家长十分恼火，不知该怎么办才好。
从我们了解到的情况看，孩子作业老出错，不外有以下几个原因：
其一，孩子学习习惯不好，或是边写作业边玩，或是玩一会儿写一会儿，心不在焉，三心二意，如此很容易丢题，写错题；
其二，孩子学习环境太过繁杂，人不断走来走去，静不下心，也容易出错；
其三，孩子学习任务太过繁重，作业太多，又急躁又疲倦，自然是要出错的；
其四，孩子学习心理过于紧张，生怕出错，结果反倒出错；
其五，其他原因，如生病，或眼睛有毛病，或耳朵有问题，或没弄清应做什么作业等等。
因此，家长应该对症下药。如果是学习习惯的原因，那么就应培养孩子的学习习惯；如果是学习环境的原因，则应尽力为孩子创造一个好一点的学习环境；如果是学习任务太过繁重，那么就应该设法减轻孩子的负担；如果是孩子学习心理过于紧张，那么则应加以疏导，让孩子过于紧张的神经松一松绑；如果是身体不好，那么则应到医院去看病。
或许有家长要问，上面几条，其他的都好理解，也好解决，唯独学习心理一条不太好理解，也不知该怎么去引导。北京有一位名叫曹威的学生家长，专门撰文谈了他在这方面的心得，为我们提供了一个良好的范例。这位家长说：
现在父母最关心的莫过于孩子的学习了。我儿子今年上小学六年级，这可是非常关键的一年，电视一眼不许看，《数学解题辅导》、《全国小学生优秀作文选》等书买了好几本，递到儿子手里，特别强调：“你每天做完功课后，要做几道数学难题，再写一篇作文，完成了再睡觉！”自然，星期天也不能玩，要集中时间系统复习功课。这样，孩子就像上足发条的钟表，围着学习快速转动起来。
上学期临近期末考试的一天晚上，孩子正做功课。我拿起他的数学作业本翻开看，发现最近的两次作业老师判的成绩不是“中”就是“差”，还写了“丢题”、“马虎”等批语。我再仔细检查一遍他刚刚做完的几道题，又发现有两道错题。看到这里，我很生气，狠狠地斥责了他一顿。
第二天晚上，由于担心孩子又出错，我就把他的作业题又仔细进行检查。检查时，孩子睁大眼睛不安地看着我。第一道题就错了！再看第二道题，又没计算对！我越看越恼火，把作业本狠狠地往地下一摔，大喊：“笨蛋！你怎么做的，怎么老出错！”他妈也走过来，怒斥了他一顿。孩子弯腰捡起了扔在地上的作业本，忍着眼泪一道一道地改完题，然后默默地爬上床睡觉了。
孩子最爱看北京电视台每天晚上六点钟的动画片。为了怕浪费时间，我们总是让他端着饭碗坐在电视机前，他就一面往嘴里扒饭，一面津津有味地瞪大眼睛看着动画片。我也感到，经过紧张学习的一天，只有这个短暂的时间，才是他最幸福的时候。但因为孩子的数学老出错，我把他一天之中这唯一的享受也剥夺了。孩子默默地坐在桌旁吃饭。刚撂下饭碗，“赶快做作业去！”孩子便又趴在桌子旁，头也不抬地做起来。我又拿起孩子的数学作业本，此时，孩子紧张地头都不敢抬。“又错了！”我边看边说。“又错一道！”我怒火心中生，不由抬腿狠狠踹了他一脚。孩子眼泪掉下来了，一滴一滴地洒在正在写的作业本上。“不许哭！再哭就打死你！”他妈也冲过来了。这时连屋里的空气都凝结住了……
这一晚上我们没睡好。我百思不得其解：“平时孩子数学很少出错，为什么近日连续出错，越盯他不但没效果，反而错出得更多？”
这位家长说，正因为心中有种种困惑，等到朝阳区家庭教育中心学校开班了，他赶紧去报了名，听了老师讲的课，越听越爱听，原来教育子女还有这么多学问呢！他也渐渐悟出孩子作业经常出错的原因是因为孩子的精神压力太大了。于是这位家长改变了以前的做法，每天的动画片让孩子看；如果功课少，早做完了，有好的电视节目也让孩子看，平时和孩子聊聊天儿；允许孩子看看课外书；星期天也带孩子出去玩玩；作业也不检查了，而是对孩子说：“做题要先审题，每一步都要仔细计算，最后要验算一下，要自己负责，我就不给你检查了。”
一天，孩子拿着数学作业本，对我说：“老师让您签字。”我翻看作业本，连着几个100分。我满意地合上本还给他，这时，孩子的脸上露出了幸福的笑容。
做作业，是要坐得住、静下心才行的，如果孩子坐不住、心不静，不妨让孩子学学画画。
在教学一线工作过十几年的张定河老师说，画画对孩子的智力发展有许多益处：一是强化了大脑、眼、手的协调能力，特别是有利提高握笔的能力，上学后学习写字时就没有困难；二是画画需要观察实物，也需要想象，从而培育了孩子的观察力和创造力；三是磨炼了孩子的性格，提高孩子坐得住的能力，而坐得住的孩子能长时间集中精力。
为什么好动的孩子要学习画画呢？因为画画不追求速度，长期练习画画可以让孩子做什么事也不紧不慢、不急不躁。这种作风对学习会有积极的作用。相反，好静的孩子，应该去从事一点运动，培养自己做事果断、雷厉风行的作风。
人们常说性格即命运，对一个学生而言，也可以说性格即成绩。性格的优劣，对学习绝对是有作用的。曾有教育家提出培养孩子如同养花，肥大了烧心，水多了烂根。一定要用养花的心去养育孩子，注意观察，缺什么（太好动缺静，太好静缺动）补什么，这样才有望将孩子培养成才。
☆ 老师留了作业，要记住，回到家，尽量独立完成作业；不愿意写作业、抄作业，或是潦潦草草，老出错，这都不行。如果上面提到的几个问题都解决了，那么在做作业方面就应该说，已经有了一个最基本的好习惯了。
☆ 小学生早晚要开始每天完成作业了，得坐得住，心要静下来。否则，是不可能高效、高质地完成作业的。
☆ 作业好习惯，固然要靠家长督促、管理下形成，但如一味高压，或许事与愿违。