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在与作家蓝黛女士共同商讨和编辑本书的过程中，我不断地“收获”着“震惊体验”——原来书中这位母亲展览给我们的这一整套陌生的经验，才真正勘破了“教育”的本义。反过来说，这些经验其实与潮流和时尚无关，它只不过是激活了那些被我们强硬的教育话语、板滞的精神逻辑、巨大的心理趋势与文明惯性所早已遗忘掉了的人性理想。
发生在斯托夫人和小家伙维尼芙蕾特之间的故事，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型，这一模型对早期儿童教育中如何规训成长的意识形态（这一套长期被我们沿袭使用的意识形态，对不遗余力地造就傻瓜和人格奴隶乐此不疲）发生了深刻质疑——比如她对不尊重儿童快乐天性的严肃教育的厌恶，不关注儿童奇异想象力的规范教育的批评以及对用金钱去引诱儿童自觉形成道德品质的教育行为的愤怒。
约定俗成的“非自然”的现代人性教育观，造成了儿童的生活与他们自然本性的剥离，在成人世界的一双双焦虑警惕的目光里，黄口小儿的生物潜能具有不确定性。
因此，这一特征暗示着如果不通过驯顺、功利的纪律环境来压抑他，他就会构成对社会的威胁。斯托夫人以精彩的实践讥讽了这种愚蠢的教化想象：人固然是意识形态的效果，但更有必要是“自然”和“解放”的效果。
尽可能地做到这一点，我们就会最终接近关于成长的“自由”与“意义”的许诺。
如果您是一位家长，就读读这本书吧。之后，您就会恍然大悟：原来培养一个优秀的孩子可以这么轻松简单！
译者
2012年9月