我相信，孩子一生的语言发展是由婴儿期的语言教育决定的，因此，我一开始对维尼芙雷特说话就特别注意使用标准的发音、精选的语法和词句。虽然，女儿有时候不能完全理解某些词汇的意义，但我还是坚持这样做，并耐心地帮助她去理解那些词和句子。

女儿稍大一些后，就表现出了惊人的语言能力。有人问我这是不是由于维尼芙雷特的天赋。我总是回答他们说，其实女儿并没有什么过人的语言天赋，只不过是受到了正确的训练罢了。这样一来，就有很多人不时来问我是怎么教育女儿的。

其实，我的方法很简单，就是让她时刻从周围的事物中学习知识。孩子从出生那一刻起，就已经开始自觉地学习和探索了，学习几乎是孩子的一种天性。不仅仅是人，就连动物也是如此。孩子的好奇心和求知欲非常强烈，只要父母善于利用和引导，那么无论什么知识他们都能学得很轻松。

维尼芙雷特还不会说话的时候，我就开始抱着她在屋里走动，让她看屋里的摆设，并缓慢而清晰地说出这些物品的名称。我经常指着某件东西对她说：“椅子、桌子、苹果、窗、床……”我认为，虽然那时她也许还不能说出来，但这些词汇已经在她的脑海里深深地留下了痕迹。

由于我说的全是标准语言，等她能开口说话时，脑海中的记忆就立刻被唤起，因此她很自然地就能说一口标准语言。

孩子都喜欢说话，他们从小就常常独自把学到的单词反复说着玩。维尼芙雷特也是如此。自从她开口说话以后，我经常发现她独自一人在地毯上嘟囔，把自己已经学会的词翻来覆去地念。有时候，她一边玩玩具，一边说个不停，“桌上的苹果，宝宝要吃苹果”等。

从那时起，我就有意识地利用孩子普遍存在的这种念单词的爱好，把我认为女儿能理解又有趣的故事，用精选的词句组成小短文，让女儿记住。由于那些故事都很有趣，维尼芙雷特不仅能很快记住，而且总是饶有兴味地复述着。在她大致掌握了英语之后，我就把这些短文译成各种外国语让她记。

我发现，这种做法很受维尼芙雷特的欢迎，因为同一个故事居然能用不同的语言来表达，这让她感到好奇，于是就尽力去记住它们。由于她感兴趣，觉得好玩，所以很自然地就把另外的语言也记住了。

从我的经验来看，在人的一生中，1到5岁可能是语言能力最强的时期。所以我要劝那些年轻的父母，教孩子语言一定要尽早，不要错过孩子学习语言的最佳阶段。

我认为，教孩子语言的时候，语法并不是最重要的。因为在实际应用时，用到语法的机会较少，尤其是对孩子来说，更是没有太大必要。

因此，在维尼芙雷特8岁之前，我从来没有教过她语法。我认为通过听和说来教孩子语言，远比教她枯燥的语法更有效。比如说，我在教她主语和宾语时，并不是向她讲解句子的结构，而是通过直接的对话来达到目的。

有一次，她说了一句有语法错误的话。

“Give I an app1e（给我一个苹果）。”她想表达自己的愿望，却用错了词。

我告诉她：“不是give I而应该说give me.”

她说：“I want you give I an apple.”

我知道女儿没有搞清“I”和“me”之间的区别，但如果给她讲语法，只能使她更糊涂。

于是我就边说边做手势，不停地让她理解。经过多次讲解和举例，最后她终于知道了“I”和“me”的用法。

当她说出“give me an apple”时，我特别奖给她一个大大的红苹果。 TNQfwMTNdUd7zr5ET0GqHDl4rP/piGXtNDDZ0CTWGR/VXPXjPTkvcWh1qneYejKV