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在对卡尔的教育中，我发现玩耍对于儿童来说并不仅仅是一种喜好，更重要的是在玩耍的过程之中能够逐步开发孩子的智力。卡尔就是通过游戏这种方式培养出了良好的记忆、观察、注意、想象和操作等能力的，智力游戏就是其中的一种重要方式。
我把知识转换到卡尔的游戏当中去对他进行教育，并将重点放到认识事物和学习、巩固知识上。于是，我经常会问儿子一些“什么动物爱吃什么食物？”“哪里不正确？”等诸如此类的问题。小卡尔通过智力游戏就会加深对事物的认识了解，并且会对这方面的知识掌握得更好。
我还通过游戏来教授儿子正确的发音，让他准确地说出比较常见的同义词、反义词，来让儿子尽快地丰富词汇。比如我会对儿子说：“你能告诉爸爸这个词的近义词和反义词吗？”“小动物们一般是怎么叫的呢？”或者是让他说出相同颜色的东西等，这些就是属于语言锻炼的游戏。
有时候我让卡尔看清楚桌子上放的物品，然后让他自己闭上眼睛或者用布将他的眼睛遮住，接着我偷偷地调换物品，让儿子睁开眼睛认真观察后，我问他：“以前的物品是什么？”“那么它现在变成了什么呢？”等问题，这种游戏可以培养和发展孩子的注意、记忆、观察、思维等各方面的能力。
有时候我还会让卡尔闭上眼睛仔细听我击掌、敲桌子等，然后让他准确地说出敲击的数目。我通常用这种方法来培养孩子的观察力、注意力和记忆力。我跟小卡尔做这些能够开发智力的游戏时，常常会从孩子的角度来考虑问题，从来都不急于求成。因为去做一些卡尔接受不了的事时，常常会得不偿失。
要是儿子在游戏的过程中表现出超常的能力，我就会及时地增加游戏的难度，以便能让孩子有快速的进展。要是儿子的表现不好，我也不会急躁，而是尽量地给予卡尔更多的关心和帮助来引起他的兴趣，让他从成功的喜悦当中增添信心，逐渐地取得进步。
在对小卡尔的游戏中，我尽量做到让问题深入浅出，通俗易懂，通常是选那些能够让儿子理解的，或者看得到的具体的事物。我总是尽力让游戏显得生动形象，并且还让儿子自己做一些小实验去发现其中的一些奥秘。
在培养儿童智力的游戏当中，家长们应当综合孩子的实际水平和年龄特征来有效地选择编制游戏。智力游戏的内容不能太难也不能太过于简单，不然就不会有理想的效果。
卡尔三四岁时，我主要用形象、实物和动作互相联系的方法来对其进行教育。等儿子稍微长大一些的时候，也就是孩子四五岁的时候，我就将游戏的内容加深一些，难度增大一点。不过这种游戏的程度都是儿子能够通过努力来完成的，我从来不会用怪异的问题去刁难孩子。
在跟小卡尔玩游戏以前，我首先会用简洁生动的语言向孩子解释清楚，有时甚至还会进行示范，来帮助他做好游戏。在儿童的心理和智能发展的过程中，具有重要意义的就是观察力。良好的观察力能够让孩子的智能得到良好的发展。因此，我经常运用游戏来对卡尔进行观察力的有效训练，让他的能力可以得到快速良好的发展。
我经常带卡尔去参加各种室外活动，让他真切地感受外部世界带给他的丰富生活。我经常教儿子用听、看、说、尝等方式来参与游戏活动，并培养卡尔形成善于观察的良好习惯。我还在游戏的过程当中加强对他的语言指导，让儿子发挥语言的作用去分析他遇到的事情，孩子的观察力可以通过这样的方法得到有效的培养和发展。
枯燥乏味的游戏往往容易让儿子的注意力分散，然而丰富多彩的事物常常会引起卡尔的注意。在孩子们的心目中，游戏占有非常重要的地位，只要游戏生动有趣味，孩子们常常就会全力以赴、乐此不疲。
注意力是知觉、感觉、记忆和思维的一种心理特征。孩子的注意力是否集中，对他将来的发展影响很大。要是一个孩子常常心不在焉，注意力不够集中，那么他将来是不会取得什么成就的。因此我非常注重培养卡尔的注意力，我尽力将游戏设置得生动有趣味，这样就容易让孩子的注意力集中起来。
在做游戏的过程当中，我还尽量培养卡尔的记忆力。在孩子心理发展的过程中，记忆力具有非常重要的作用。孩子们常常要通过记忆去回忆以前遇到过的事情，由于会在脑海里留下一些印象，因此可以促进心理的发展。
记忆力的差别主要是表现在记忆的准确性、持久性、准备性和速度等方面。记忆对孩子的情感、个性、意志等都具有很大的关系。为了发展卡尔的记忆力，我挖空心思地想出了一些方法，值得高兴的是，我最终取得了显著的效果。
我为卡尔提供各种丰富的游戏材料，那些具体生动的形象往往会唤起儿子过去感知的事物，儿子的记忆通过连续的重复后，就非常准确完整了。由于孩子的大脑中形象与语言的关系是非常紧密的，所以我经常用语言来对实物和行为进行描述来唤起卡尔的记忆。
我不仅非常注重发展卡尔的观察、注意和记忆方面的能力，而且尤其重视培养儿子的想象和创造能力。卡尔常常喜欢根据自己的阅历和知识来选择他喜欢的物品、主题和内容。虽然儿子建立在模仿的基础上，但他能够发挥孩子的想象力来创建自己的美好生活。
我让卡尔在游戏中主动积极、无拘无束地模拟和创造他所体验和感悟到的世界，孩子通过游戏对自己所体验到的事物的认识会更深刻。我要孩子自己去构思策划、组织实施，我经常让卡尔独自想主题、调配角色和安排情节。从而让儿子的创造力和解决问题的能力在整个游戏过程中得到充分的发展。
我跟卡尔在游戏的过程中总是相互协调、友好共处的。我们父子俩一起想办法、出计谋，孩子通过这样的训练，协调能力就会得到良好的发展。
很多事情在孩子们的生活当中都会让他们产生兴趣，很多事也都会成为他们最好的游戏。比如：每逢下雨的时候，孩子们就会去挖沟渠；下雪时，孩子们就会去堆雪人。他们还喜欢用石块和泥沙筑城堡、人物或者各种小动物等，每当这时候，即使外面天气很恶劣，冻僵了他们的小手，他们仍会坚持不懈地继续玩下去。
儿子年幼的时候非常喜欢玩搭房子的游戏。他在玩游戏的过程中，逐渐明白了前后左右、上中下等空间的概念，同时也渐渐地有了长短大小、高矮厚薄等观念。他在游戏中学会了有计划地进行设计，这不仅让孩子有了成就感，也给他的生活增加了乐趣。
孩子在搭建房子的过程中必须手脑并用，因此，他们的手眼就得到了良好的训练，不仅增强了动手的能力，而且头脑也变得更灵活，让孩子们的潜力得到良好发挥。
因为孩子们在操作前，大脑里首先就会有一个形象，所以在建房子的游戏中也发展了孩子们的形象思维能力。
儿子玩搭房子的游戏时，我都会极力支持他并给他很多帮助。我经常让儿子对搭建的事物充分展开想象，想得越具体越好。我有时会用现有的一些模型和图画去加深儿子大脑中的形象，这利于游戏顺利进行的同时也开发了孩子形象思维的能力。
我为卡尔的游戏尽量创造良好的条件，儿子在我的支持下常常会更好地发挥他的潜力。我还讲解一些关于结构建筑的基本知识给卡尔听，告诉儿子如何去延伸木板或者将木块铺平，怎样才可以达到合理的受力效果等知识。
家长们对孩子各种能力的培养，应当从孩子年幼的时候就开始进行。有些家长会觉得，创造力是在孩子们成年后才开始具有的能力，这种观点是非常错误的。
家长们应该要懂得：当儿童知道玩耍的时候，创造力也就开始了。