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一些旧教育的卫道士们，误解我的教育观念会对孩子的精神有损害。
我为什么在前面反复论证孩子在学习的时候，学习兴趣对他的重要性呢？就是要用强劲有力的事实来证明，有兴趣的主动学习是不会伤害幼儿的身心健康的。相反，那些旧式的教育才会对幼儿的神经有损害呢！
家长们习惯性地觉得，过分用功学习会损害人的大脑神经，其实这是一种没有科学依据的迷信观念。其实只要孩子们有兴趣并且主动地学习，就算他再刻苦用功也不会伤害到他的大脑神经。然而我们学校现在实行的教育对学生们来说，完全是强制性的、没有任何生趣的东西，也正是今天的教育才会损害孩子们的大脑神经。
目前教育的现况是，在应该对孩子开始进行教育的时候，家长们没有把握好良机。而当孩子们的理性思维白白浪费枯竭以后，家长们才开始大惊小怪、匆匆忙忙地向孩子们乱灌一气，这就是那种很不合理的填鸭式教育法，灌输式教育。
在家长们这种教育方式下，孩子们不仅会开始厌恶学习，而且还有害于他的大脑神经。
但要是从孩子两三岁的时候就开始对他进行教育，他们就能够积极主动地学习。因为他们有了早期的良好基础，因此，在他们大约十岁时就可以具有大学毕业生那样优秀的学习能力，不但学习成绩良好，而且身体发育也很健康，精神上也没有任何异常。
用这样的方法来教育孩子同时也是非常经济合理的，因为目前正施行的教育方法要让学生和老师花费大量的时间和精力。但是运用早期教育的方法就可以让孩子们在十岁的时候拥有大学毕业生的学习能力，这不是很经济划算吗？
然而在现实生活中，我们的孩子在学校里学习了8年，甚至还不太会进行读写。是否经济并不是特别重要的，我主要是为那些被白白浪费掉天赋的孩子们而感到惋惜。
高尔顿曾经对人类的能力问题进行了评论，他说：“我们跟古希腊人相比较，就像是将非洲土人跟我们相比较一样。”还有不少的学者认为是希腊人种族优胜于我们，其实这是一种不正确的观点。我们的后代是劣于希腊人，还是优于希腊人，主要还是看我们是否能够对孩子实施正确的教育。要是我们的教育方法是适当合理的，孩子将来自然就会成为比希腊人更为优秀的人。
