1.我都会，小case！
——孩子总是大大咧咧

一般来说，大大咧咧的孩子都比较活泼、开朗，性格比较豪爽，也不小肚鸡肠、斤斤计较。在人际交往方面，这样的孩子大都比较受欢迎。

然而，反映在学习或做事上，大大咧咧的孩子就会随随便便、满不在乎，不太留意细节，明明会做的题目或事情，他也会因为粗心大意而做错、搞砸。

怡慈9岁了，平时总是大大咧咧的，自认为所学的知识都会了，就不把它们放在眼里。

有一次考试，怡慈一看题目非常简单，就越看越高兴，心想：这些题目太简单了，我都会，小case。想到这里，她得意地摇头晃脑起来，因为简单，卷子很快就做完了，离交卷还有15分钟的时候，她想：这么简单的卷子，我就不用检查了，肯定可以得100分。

两天之后，当怡慈拿到试卷时，顿时呆住了——竟然只考了83分。她赶紧去看出错的题目，发现都是粗心惹的祸：明明题目上写的是“87×4”，她却看成了“78×4”；小数点点错了；应用题的答案忘了写单位……

其实，很多孩子都会发生类似的问题，出错的地方很少是难以攻克的困难点，而多是一些很简单、考查基本知识的题目。之所以会这样，是因为孩子对学习或做事持有一种满不在乎的态度，觉得它们都是“小儿科”、“小菜一碟”。

那么，对于大大咧咧的孩子所表现出的粗心大意，我们应该如何去做呢？

端正孩子学习或做事的态度

如果孩子在学习或做事上抱着随随便便、漫不经心的态度，那么，在这种心理状态的影响下，他就会产生“轻敌”的错误心理，结果必定会导致学习或做事时错误百出。

桐桐的性格像个男孩子，说话大大咧咧，做事毛手毛脚。

有一次，她在漫不经心中完成了作业，然后拿给妈妈签字。

妈妈知道女儿很粗心，便认真检查她的作业。结果，妈妈越看越生气，因为越是简单的数学运算，她越容易出错。妈妈把桐桐叫到身边，指着作业说：“你看，这道题，明明得数是10006，你却写成‘1006’。怎么就这么粗心呢？”

桐桐不屑一顾地说：“不就是少了一个‘0’吗？”

从桐桐这句“不就是少一个‘0’吗”，我们不难看出，她对作业持有一种满不在乎的态度。这时候，孩子的粗心大意只是一种表象，我们要从端正孩子的态度入手。

对此，我们要对孩子进行正面的引导，既不否定他的优势，也不回避他出现的问题，而是和他一起通过分析和讨论找出问题的症结，让他明白，只有端正学习或做事的态度，才能认认真真、一丝不苟地做好每一件事。

提高孩子对粗心的认识

一般来说，大大咧咧的孩子对粗心认识不足，认为粗心是大家都会犯的一个小毛病。于是，他就会采取轻视、无所谓的态度。如此一来，孩子不仅不会及时改正粗心的毛病，而且粗心的行为还会越发频繁。

因此，我们要想办法提高孩子对粗心的认识。一方面，我们可以通过给孩子讲道理或讲故事的方式，让他明白粗心对学习或做事的影响；另一方面，我们可以采取“惩罚”的方式，比如，当孩子因为粗心而弄丢急需的东西时，我们不要急于给他买新的，而是让他承担失去急需东西的后果。当他感受到东西丢失后给自己带来的不便或烦恼时，他就不会对此产生无所谓的态度了，而是会特别珍惜身边的东西，从而慢慢改正粗心的毛病。

培养孩子的责任意识

孩子对学习或做事抱着无所谓、敷衍了事的态度，这就说明，他对学习或所做的事情缺乏责任意识。因为孩子没有责任意识，就会把什么事情都看得无足轻重，无论做什么都会敷衍了事、草草收兵，结果必然会错误百出。

平日里，我们要鼓励孩子自己的事情自己做，如打扫房间、整理书包、检查作业等；要为他安排一定的家务活儿，如扫地、拖地、倒垃圾、洗碗等；要敢于对他委以重任，如招待客人、安排周末的行程、去超市买东西等。如此一来，孩子就会在做事的过程中建立起责任意识。

孩子在做事的过程中，肯定会遇到困难、麻烦，此时，我们一定不要直接动手帮他解决，而是要扮演“辅导者”的角色，鼓励他自己想办法解决，并适时地给予他指导。如果孩子因为粗心大意而出了差错，就由他自己来承担后果。只有这样，他才能在独自承担中学会负责。 Ctb9gxFqTfwLxAJwCp6QKtp1NdZzNtsbN5QpaaNpCWyL/Q/YVbu+JZw3sJZTtQ/u