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家里的宝贝已经开始上小学，可是总是被动地听老师的话，完成作业的时候总是要我们敦促着，怎么才能让孩子自己意识到学习的重要性，主动学习呢？
孩子在小的时候还没有自己主观的看法，只是被动地接受，这就需要父母的引导，利用“成就动机”就是一个很好的引导方式。
陈先生家的儿子年年，今年已经9岁了。
上了小学的年年，最近可把陈先生给累坏了。年年从来不会自己去主动学习，只有陈先生告诉他该去学习了，年年才开始去准备学习。这样下去，陈先生每天都要告诉年年该学习了。然后陈先生又发现，当陈先生让他写作业的时候，年年总是磨磨蹭蹭，而且学习的过程也总是拖拖拉拉，小动作特别多，感觉他的心思就不在学习上。
年年的被动行为可愁坏了陈先生。如果一直这样下去，年年的学习成绩可怎么办呀？
像年年这样不会主动学习的孩子有很多，也让很多家长都发愁。其实孩子最开始接触学习的时候，还不能完全对学习感兴趣，孩子还不能够主动地去做一些事情，这时候父母就需要让孩子开始变得主动起来。
孩子不能够主动学习，有两种情况：
1. 孩子还没有完全意识到学习的必要性，只是被动地接受家长和老师的命令性任务。
2. 孩子对于学习的兴趣还没有培养起来，只是敷衍性的接受学习的过程。
孩子没有意识到学习的必要性，所以孩子就不会对学习有太多的目的性，所以不会有太多主动的行为。同样，孩子没有学习的兴趣，也不会投入到积极的学习中。正所谓，兴趣是最好的老师。
案例分析：
王女士的宝贝玲玲在上小学四年级，让王女士担忧的是玲玲不爱学习英语。虽然玲玲其他各门功课都不错，可王女士和玲玲爸爸都觉得，孩子的外语水平对孩子的未来发展尤为重要。都说女孩子的语言学习天分普遍较高，可玲玲对于英语总是提不起兴致，总是在王女士提出要求的时候才开始学习。
正巧王女士有个公派出国的机会，自身需要学习英语，借此机会就开始每天带着玲玲一起背单词，吃早餐的时候也会做英文游戏，在看英文电影和动画的时候，翻译出内容，王女士也会夸赞女儿一番，玲玲慢慢地爱上了这种玩中带学的感觉，渐渐地对英语感兴趣起来，开始试着自己记忆英语单词。
这种兴趣和自豪感，让玲玲终于不再排斥英语学习。
不仅成人需要成就感，其实孩子更时常需要得到肯定和表扬。当孩子有了一定的成就动机的时候，就会开始主动地向成功逼近。家长如果能够慢慢帮孩子建立起成就感，就能够充分激发孩子的学习动力，让孩子不断的进步，不断突破自己。
成就动机引导孩子开始主动
成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱动力。
美国心理学家麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。美国心理学家阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。
其实，一个人的成就动机从幼儿时期就已经开始萌芽了。
孩子的成就动机，大体主要表现在喜欢全力以赴做好力所能及的事情上，如古诗背诵、唱歌、跳舞、游戏，等等。成就动机可促使孩子积极努力、克服困难、不断上进。家长通过鼓励孩子的各种兴趣，帮助孩子获得成功，使孩子体验到成功的快乐。学习也是一样。应该培养孩子在学习方面的成就感。培养和激发孩子的这种成就感，可以让孩子主动学习。
孩子在上学之后，对于陌生的老师，大量的知识和作业，可能会丧失学习的兴趣。这时候，利用成就动机来找回孩子的兴趣，就是必不可少的行为。这需要家长对于孩子有更多的心理上的关注和关心。比如说：
培养学习兴趣。像上文例子中的王女士，可以使用玩中带学的方式。让孩子对学习的知识有兴趣。
培养学习动机。当孩子有一定的兴趣的时候，需要让孩子在做对题目，完成作业之后有一定的成就感。要通过父母的举止和言行，让孩子了解这些是正确的事情，然后让孩子继续努力。
培养成就动机。当孩子试着去自主学习的时候，父母要给予鼓励和支持，并且暗示孩子这些是正确的事情，让孩子身临其境地感受到快乐。例如，孩子主动地去读书，父母可以在和别人谈话的时候夸奖孩子，让孩子感受到自己的这个行为受到了夸赞。
孩子的内心是敏感而丰富的。所以有心的父母要时刻关注和引导孩子，能够准确地给予孩子所需的成就感，让孩子有成就动机。慢慢地孩子就会主动地去学习，不需要父母更多的督促，也会更好地成长！