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孩子上课也有一段时间了，可是总是没办法专心听讲。开家长会老师总是说孩子上课的时候经常走神，这可怎么办啊？
孩子爱走神，是个不良的坏习惯，需要家长的督促和订正。通过选择性注意的训练来让孩子更专心地学习和生活。
陈妈妈最近一直很担忧，因为女儿小华刚刚上了小学3年级，可是上课经常“走神儿”，要么做小动作，要么自己玩东西，要么人在教室心在外。老师多次跟陈妈妈反映后，陈妈妈就开始观察孩子，发现孩子有时候什么也不做，拿着笔就在那里发呆，家长要是喊她一声，孩子会有“吓一跳”，突然回过神来的感觉。怎么才能让孩子专心起来呢？
孩子听讲、学习不专心，上课开小差，人虽然坐在课堂上，但思想却从课堂上当了“逃兵”。这种现象，用专业的语言来表述叫“注意力不集中”。这是很常见的一种情况。造成这种状况的原因很多，可能与儿童身心发育不成熟有关，也可能与老师讲课的吸引力有关；或者与孩子早期教育不当导致的不良习惯有关。
所以家长们在这个时期应该给予孩子更多的要求和培养，让孩子能够养成更好的学习方法，离开“走神儿”的坏习惯。
关于“走神儿”注意力不集中这个现象，心理学家的研究表明，真正导致儿童注意力不集中的内在原因在于儿童少年阶段“有意注意”还没有完成从不自觉向自觉水平的转变。大多数低年级的孩子在学习上还处在“跟着感觉走”的状态。
人的“注意力”有两种：“无意注意”和“有意注意”。人在婴儿阶段的“注意力”都是“无意注意”。摇篮里的婴儿有时候会随着大人的引导移动目标，追随目标，或者循着声音移动目光，或者顺着色彩偏过脑袋，等等，这些“注意”就是“无意注意”，“无意注意”只是被吸引，而不是婴儿主观上“想注意”什么。
随着人的年龄增长，开始出现“有意注意”。这个起步应该是从1岁开始，“有意注意”从萌芽开始，从抽枝吐叶，到枝繁叶茂需要一个过程。在幼儿园阶段是“有意注意”快速成长的时期。所以这个时候的孩子使用频率最高的语言是“这是什么？”和“为什么呢？”这证明孩子已经开始主动关心周边的人和事，而这种关心就是最初状态的“有意注意”。
同时小学阶段也是孩子的注意力由“无意注意”向“有意注意”飞速前进的时期，并逐步由“有意注意”取代“无意注意”。但是，在小学低年级阶段，这种跨越还没有完全完成。所以孩子出现走神儿现象，是很正常的，家长不要过于焦虑和担心。
关于“选择性注意”
选择性注意又称为选择性暴露，是受众心理选择过程的第一个环节。受众对于外界的接触具有很强的选择性，他们往往从自己原有的意见、观点和兴趣出发，将自己“暴露”在经过选择的传媒及其内容的面前。
孩子的“无意注意”还没有完全消失的时候，选择性注意还没有开始行动。孩子更多地关心自己被动接受的内容，所以需要家长通过一些方式来发现孩子的兴趣点，让孩子开始选择性注意，然后才能够慢慢地跨步到“有意注意”。
坚持培养孩子自我矫正“注意力”不集中的问题。
从一件事情上入手，可选择孩子从感兴趣的方面入手。例如：孩子喜欢的书籍，动漫，等等，锻炼孩子坚持看完，而不是半途而废。家长要进行监督和指导。
学习过程中，教孩子提前预习，找到课程内容的“新知识点”，并按自己的习惯做下识别的标记。
传播关于持之以恒的事例，让孩子有模仿的对象和坚持的动力。
孩子在上学的过程中，出现走神儿，开小差的过程，是很正常的现象。但是需要家长和孩子共同的努力，来慢慢克服这个坏习惯。所以，只要坚持下去，一定会克服的！