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眼看家里的宝贝日渐长大，我们都很着急，能不能趁着孩子小，锻炼孩子的记忆力，为以后的生活学习提供方便呢？
孩子的记忆力确实是可培养的，但是要靠父母耐心引导和孩子的努力配合。
陆妈妈的宝宝蕾蕾今年3岁了，6月初的时候，陆妈妈送宝宝去了幼儿园。
经过几个月的时间，蕾蕾慢慢地开始习惯幼儿园的生活，从心理和生理都已经习惯了集体生活，这让陆妈妈很是开心。
但是最近的家长会上，蕾蕾的老师向陆妈妈反映蕾蕾的记忆力不是很好。这可吓坏了陆妈妈，陆妈妈觉得平时在家教蕾蕾其他东西的时候，蕾蕾的表现似乎也是这样，不论是诗词还是数学，蕾蕾的学习速度确实稍微有些慢。
陆妈妈现在很疑惑，不知道到底蕾蕾的记忆力是不是真的不好，那有没有其他方式能让蕾蕾的记忆力快速提升起来呢？
记忆能力不好确实很容易让爸爸妈妈焦虑，这样下去孩子以后学习和生活会不会遇到很大的问题？
其实，家长们不必太担心，每个孩子的记忆力都是不一样的，同样的孩子在不同年龄的记忆能力也大不相同，而且记忆力可以通过后天的培养和训练达到新的高度。
儿童时期，孩子的大脑有着无限大的潜力，这个时期也是孩子求知欲最旺盛的时候。这时，家长教给孩子一些科学的记忆方法，在学习上可收到事半功倍的效果，这对于提高孩子的学习无疑是大有好处的。
记忆力的培养是循序渐进的，家长须要引导孩子，让他们学会有效的记忆方法，促使他们去探索、交流，以达到提高记忆力的目的。
关于幼儿时期的孩子，学习和技能掌握离不开模仿和重复，并且他们的思维是具象化的，并不具备较强的抽象思维能力，所以，要让孩子深刻记忆一件事物最好的方法就是让他用感官去感知生动具体的形象，最好能够身体力行地参与其中，只有充分认识和理解了该事物，孩子才能将其牢固记忆。另外就是，多多重复，孩子喜欢重复也需要重复，这便是他的学习方式，比如给他讲故事，最好是一个故事连续几天重复讲，到后期，就让孩子参与讲述其中一部分或为故事编续集，这都是很好的记忆方法。
其实，只要家长耐心地引导，孩子能够经常锻炼，他的记忆力就会提高！
人的记忆潜能从理论上讲有着广阔的空间。有的人记忆力好得出奇，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地提高孩子的记忆力，关键在于要加强记忆方法的训练。
那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，一个一个地实现，一个一个地跨越。每当达到了一个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆力。
在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句死记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。我们要孩子明确“先理解、后记忆”的要求，而不要一开始就逐字逐句地死记硬背。
根据心理学家的统计和研究，小学生擅长具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西，尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。一位小学生说：他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面看毫无意义，但把它们分解成几个部分，并与自己所熟知的字挂起钩来，就容易记住了。比如这组数字，3332是他所居住区域的邮政编码，99又恰恰是他所居住的公寓号，他住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。
当一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物结合起来，记忆效果就好。在外语单词里，有发音相似的，有意义相似的，这些都可以利用相似联想法来帮助记忆。辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方法，可使学生在两年内认字2500个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运用了类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”放在一起记。每组汉字的右边都是相同，每组字的汉语拼音也有共性，前一组的汉语拼音后面都是“ang”，后一组的汉语拼音后面都是“ing”，这样学生就学得快、也记得住。
要记忆外部信息，必须先接受这些信息，而接受信息的“通道”不止一条，有视觉、听觉、触觉，等等。有多种感官知觉参与的记忆，叫做“多通道”记忆。这种记忆效果比单通道记忆强得多。
记忆是孩子的学习之母。孩子依靠记忆，才逐渐建立起自己的知识库。有了记忆，智力才能不断地发展，知识才能不断地积累。