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孩子每天总是闲不住，让他老老实实在课堂上45分钟比登天还难，每次都会跟同桌聊天，或者跑去做其他事情。这是不是多动症啊？
孩子天性好动，喜欢去接触新的事物。不要因为孩子的过于调皮，就认定孩子有多动症。这样会给孩子造成心理阴影。
齐先生的孩子咪咪已经8岁了，上了小学的咪咪对上学特别感兴趣。
咪咪总是对很多事情都很感兴趣，开始的时候齐先生觉得这是好事儿。但是渐渐地，齐先生就开始担忧起来。
每个中午的时候，齐先生总会给咪咪讲故事，但是他发现听故事的咪咪，一会儿手动，一会儿脚动，问起故事的内容，咪咪也答不出个所以然，好像完全没有听故事一般。
渐渐地齐先生发现，教咪咪一些知识的时候，咪咪也是心不在焉，反而在摸摸这里，看看那里。让她一个人学习的时候，也老是坐不住。开始还坐在桌子前面，一眼没照顾到，这孩子就跑到窗台边去弄花花草草了。
咪咪坐不住的“坏习惯”可让齐先生担忧不断，这孩子是不是患上了之前听说的多动症啊？
其实很多父母都曾经有一段时间觉得自己的孩子得了多动症，因为孩子在上课的时候可能会下地走动，可能在教他知识的时候他却只是不停地摆弄玩具，你指责他他也无动于衷，烦恼越来越重的时候，你可能只会疑惑，这孩子是不是患了多动症？
其实，家长们不必太过担心，每个孩子在一定的年纪都会有冒险精神，家长应该欣赏，并且能接受孩子的这种个性。对于孩子坐不住的现象，需要家长的多多督促，慢慢矫正，培养孩子的自制力，而不是一味的指责，也不要经常怀疑孩子患了多动症。多动症是有可能，但是如果轻易就将孩子定义为多动症，这样对孩子也会产生心理阴影。
教育学家认为，孩子好动是孩子的天性，是正常现象。孩子年纪尚小，对于一些未知的事情，总是会保持孩童的好奇心，去探索去尝试。注意力和自制力并不是很完善，不能够完全靠思想来控制自己，所以出现“坐不住”的现象是很正常的，家长不要过于惊慌失措。
让孩子安安静静地坐着，长时间地保持专注做某件事情，这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后，这些孩子往往表现出很难专心听讲，学习成绩比较差的特点。对于好动的孩子来说，即使是让他坐上几分钟，也好像坐毡一样。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事。一般来说，孩子坐不住不是一种病态，只不过是特定年龄所表现出来的一种特定的行为特征。这样的孩子，情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人；不管做什么事情都不能善始善终；注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果；经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷，尖叫。
如何判断孩子多动症：
（1）即使在必须坐定的场合（如上课）也很难静坐下来。
（2）手和脚不停地动，在座位上坐着也扭动，坐不住。
（3）极易受外界影响而分散注意。
（4）在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮换。
（5）别人问话尚未结束，便已抢答。
（6）不会按他人指示做事（不是故意违抗）。
（7）在玩或做作业时，不能持久地集中注意力。
（8）一件事尚未做完，就去做另一件事。
（9）不原做需要维持心智活动的任务。
（10）常常打断他人的活动，或干扰他人的学习、工作。
（11）说话太多，要求太多。
（12）人家对他讲话，他往往没听进去。
（13）学习时必需的用品，如书本、作业本、铅笔等，常常丢在学校或没有带到学校去。
（14）往往不顾可能发生的后果，做出危险的行动，例如不左右看，就冲到马路上去。
让孩子坐得住，在舒适愉快中快乐成长，首先要从他感兴趣的部分开始培养，如：
平时多陪孩子做一些他感兴趣的东西，比如看动画片、做游戏、玩泥沙等等，然后他就会渐渐坐得住了。
拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的难度。学习简单棋类的玩法。
在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。
经常让孩子帮助你拿各类小东西，从一件到几件不等，要求一次完成。
这些只是一些简单的方法，让孩子坐得住，靠的是孩子和家长共同的努力，是家长对孩子的约束和孩子自我的配合。每个孩子也许具体的方法都不一样，但是实质上大同小异。只有家长有足够耐心去了解孩子，孩子的自制力才会稳步提高！