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第一讲

产品设计基础

老师的话

同学们好!在接下来的本章课程学习中,我将把本课程的知识要点逐一地向你们详细介绍。希望你们结合习题讲解对所讲内容加以吸收并消化。

本讲知识要点如下:

◆ 产品设计概述

◆ 产品的生命周期与相应的产品设计策略

◆ 产品造型设计

◆ 产品设计的程序

◆ NX产品设计

软件学习方法

——H老师的教学心得

在了解与掌握UGNX8软件之前,不妨先了解一下UG软件的学习方法。只有掌握了软件学习方法,我们才能更轻松地设计。

从事电脑教学已经很多年了,经常会碰到很多学员问我:“老师,学习电脑有什么技巧或方法?”结合教学经验及自己的学习经验,谈谈电脑的学习方法!在讲学习方法之前,敬请各位记住一句话:“天才就是重复最多的人!”

要想真正将电脑技能学好,首先要做的就是转变自己的学习观念,如何跳出传统学历教育的学习方式,实现知识学习向技能训练的有效过渡。要想实现以上观念的转变,首先要做的就是要分清两个词“能力”和“知识”的区别。

在从事多年电脑技能教学工作的过程中,我经常发现,很多学生往往把电脑技能当知识在学习,而不是当能力在训练。我们知道知识的学习和能力的训练是有很大区别的。例如:大家都会骑自行车,我想不会有人学骑车是这么学的,先从书店买一本《骑星宝典》回家,将自己关在书房,辛苦研读3个月,记下厚厚一本笔记,3个月后,走出房间,拿到自行车骑上就走了,而且非常熟悉。同样,我们也不会看到哪个人想学游泳,是先请一个游泳教练来教自己游泳,教练在水里游,他自己不下水,只负责在岸上记笔记,将教练游泳的动作一一记录下来,两个月过后,自己记下了一本厚厚的笔记。教练走了,自己跳入水中就会游泳了。

通过以上两个例子的描述可以看出,能力的训练与知识的学习是有很大区别的。所有的能力都是要经过大量的动手实践才能熟练的掌握。而且能力一定掌握它是不容易忘记的,会骑自行车,10年没有骑过,再拿到自行车你同样会骑;会游泳20年没再游过,有一天跳到水中,绝对不会淹死。但反观我们中学学会的物理、化学,我们还能记得多少。所以说,技巧的训练是需要大量的重复练习才能熟能生巧,通过大量的实践训练,才能将电脑知识转化为一种操作能力。就像疯狂英语的创始人李阳老师说的:“所谓天才,就是重复最多的人”。

但再反观我们很多在校同学学习电脑的方法,老师上课他经常忙于记笔记,下课后,又不去温习,不写上机计划,也不上机对照自己的笔记,“照猫画虎”把老师上课的案例草草做一遍就以为自己会了。

在机房辅导也经常会遇到这样的同学,上机经常不按老师的要求,踏踏实实地把老师上课的案例一遍遍操作熟习。一问他:“为什么不做老师上课的案例啊?”他的第一回答就是:“老师我做完了,我都会了”。往往遇到这样的情况,我会现场检查他,我说:“你再做一遍。”他一般第一反应就是把笔记本拿过来,对照着笔记一步一步一般还都能做出来。但一般在这时,我会要求他说:“同学,既然你都会了,就请把笔记本合起来,再做一遍”。这时他们往往无法再把案例操作出来。

我经常会反问这帮同学,我说,同学这不叫会了,这只能说你了解了,但这个知识还不是你的,它还是属于你笔记的,你并没有把它转化为你的能力。你毕业后,面临找工作,老板面试你是不可能让你背上一大堆笔记本去面试的。当你在面试现场,无法熟练操作,你也不可能说:“对不起,老板,我今天没带笔记本过来”。所以,作为一名电脑技能培训院校的学生,要想学会电脑,首先要懂得技能训练的规律,一项操作技能的训练是需要静下心来,几十遍、上百遍的操作,将书面上和课堂老师讲授的电脑知识转化为自己的一种操作能力。我们的同学都很羡慕老师,他们的操作是那样的熟练,软件快捷键的运用是那样的娴熟。一幅作品,几分钟就在他手上出来了。但在看到这些场景的同时,你有没有想过他们这个案例操作过多少遍了啊。我们希望在机房一两遍就能掌握那些现实吗?我们为什么很多同学会感叹:“老师你上课我都能听懂,你演示我也都能看懂,可就是上机我搞不出来”,又如,为什么很多同学学会一门新软件,就会忘记上一门已学的软件。毕业时会出现就还记得最后一门软件。我想这都与我们是否能懂得能力与知识的学习方式的差异有关。

学习要记得“少就是多,慢就是快”,不要贪多求全,学一门软件,今天老师上课布置5个案例,与其上机匆忙把5个案例都做了一遍,但一个都没有熟练,还不如将一个案例操作它10遍以上,变得非常熟练。一天上机一个案例,一门软件学下来,至少一个月时间,那就至少有30个案例。有多少人,一门软件学下来,会做30个案例的啊。我想,此时应该明确什么叫“少就是多,慢就是快”了吧。

最后再次送大家一句话:“技能=模仿+重复”,只要你有恒心,坚持训练,大量重复,你们都会成为电脑高手。

请记住:“天才就是重复最多的人”。 2TslxfJ+z+lM2NqWOUCUFPU/G7E/sawiPpu/tS5rHVCxbOrmmGYoyYQExiPtXAVc

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