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要想听懂孩子的“弦外之音”， 父母要学会倾听，乐于倾听，同时加强对他内部情感的直觉，善于从他的动作、举止中观察他。感受和把握他的喜怒哀乐，以了解他的真实想法。
“听懂孩子的‘弦外之音’，父母的第一感觉很重要。”
这句话是我的朋友杨琳说的，他从事儿童心理研究多年，一直坚信，父母要想真正“听懂”孩子的话，必须运用“第一感觉”。
杨琳分析说：“父母是和孩子待的时间最长的亲人，对他平时的习惯了如指掌，一旦他有什么情绪变化，你会准确地凭借经验推测，或是用直觉来感受他的问题。”
杨琳和儿子晓梁的关系特别好，晓梁有什么心事，她能一下子就“感觉”出来。
有一次，晓梁放学回家后，像往日一样，向她讲起学校里发生的事情。晓梁的语言表达能力很好，讲到精彩处，脸部表情生动极了。
“今天老师挑了十个学生，准备参加学校办的画画比赛。”晓梁眉飞色舞地说，“老师当着全班同学的面，说我得奖的可能性最大。”
讲到这里，晓梁笑起来，问道：“妈妈，你说我能得奖吗？”
杨琳说道：“只要你发挥好了，得奖是必须的。”说着对晓梁做了一个“加油”的手势。晓梁没有多少反应，只是笑了笑。
这时杨琳突然问：“晓梁，你是不是有什么心事？要是方便，可以讲给妈妈听吗？”
听到这话，晓梁叹了一口气。杨琳握住他的手，说道：“不想说，妈妈也不勉强，不过你记住，不管什么时候，妈妈永远站在你这边。”
晓梁这才说：“妈，我觉得老师有点不公平，我同桌画得也很好，可老师没让他去。放学时，我看到他好像哭了。”
杨琳知道，晓梁和同桌的关系很好，于是她问道：“告诉妈妈，你为什么学画画？”
“因为喜欢呀。”
“回答得非常对，画画不是为了比赛。所以，你有机会就劝劝他，我相信你说出的话，比我教给你的更有说服力。”
晓梁笑了，接着做了一个“OK”的手势，然后问道：“妈妈，你是怎么知道我的心事的？”
杨琳笑道：“刚开始凭直觉，然后是根据你说话时的表情。你真心高兴时，会边说边做手势。可你只笑了笑，没做这个‘OK’的手势。”
晓梁笑着又向杨琳做一个“OK”的手势，大声说道：“妈妈，你简直神了。”
孩子高兴或生气时，说话的语气、身体的动作会形成一个习惯。父母只有增加对他的关注，细致观察他，明白他的暗示后，才会“听”懂他的“弦外之音”，并且对他进行指导。
我上中学的时候，有一段时间迷上了写诗，可能是因为占用了大量的业余时间，我的成绩开始下降。那次语文小测，我居然有很多题无从下手。
语文一直是我的强项，上中学以来，每次都是轻松答完题第一个交卷，而考试结果，也在我的预料之中，全班第一。
但这次考语文，我居然有不会做的题，这样的遭遇，无疑给了我很大的打击。那天回家后，母亲好像看出我情绪不好，就没有问我考试的情况。
吃饭时，我看到桌上有很多我爱吃的饭菜，心里感到很温暖，忍不住说：“妈，我们今天语文考试，我……”
“吃饭时不讲成绩。”母亲那柔和的话语、亲切的微笑、温和的眼神，让我的心再次受到触动。我再也控制不住自己了，决定说出心里的话。
“妈，我这次考得不好的原因，是因为我太迷恋诗了。请你相信我，我以后会把看课外书的时间和学习的时间，做个平衡的。”我充满信心地向母亲保证。
母亲微笑着用筷子轻轻敲了一下我的头，说道：“你是我儿子，不用做口头的保证，我也知道你能做到。”
母亲的筷子轻轻敲到我头上的刹那间，我感受到一股被信任的快感。
孩子的“真心话”不但在语言中体现出来，还会在各种表情、动作中显露出来。父母要做的是保持心态冷静，用心观察，仔细体会他的感受，这样才能让他主动讲出心里话。
桐桐上中学后，更愿意和我交流，并多次向我抱怨：“和妈妈讲话特费劲，有时她根本不知道我说的是什么意思。”
上周六，妻子占用电脑工作时，桐桐问道：“妈，你累不累？”
妻子随口答道：“不累。”
过了一会儿，桐桐又过来，说道：“妈，你的杯子呢，我为你添点水。”
妻子把杯子递给她，说道：“谢谢。”
“妈妈，你都忙一上午了，是不是该休息一会儿了？”桐桐关切地问。
“你别打扰我了，这次的事情特别多。”妻子不领情地说道。
“那还有多少没做完？”桐桐着急地问道，“需要多长时间？”
“你烦不烦？”妻子不耐烦地说，“要是你再这么打扰我，我一下午也做不完。”
桐桐听后，满脸不悦，走路的声音很大。我从书房走出来，看到桐桐这个样子，说道：“我现在不用电脑了，下午的时间归你支配。”
桐桐笑得一脸灿烂，大声说：“知我者，老爸也。”兴冲冲地往书房跑去。
原来，家里规定，周六和周日，桐桐可以上网一到两个小时，因为妻子一直占用电脑，她这半天，一直没机会上网。
桐桐一旦被人“误解”，就会用脚步声来“示威”。
她不断地出现在妻子面前问话，言外之意是在提醒妻子：“到了我上网的时间了。”可妻子一心忙工作，根本没听懂桐桐的“弦外之音”。
要想听懂孩子的“弦外之音”， 父母要学会倾听，乐于倾听，同时加强对他内部情感的直觉，善于从他的动作、举止中观察他。感受和把握他的喜怒哀乐，以了解他的真实想法。
父母平时要抽出更多时间陪伴、关注孩子，只有真正了解他，才能注意他的表现，留意他没有说出来的思想情绪，悟出他的“言外之意”，听出他的“弦外之音”。
1. 要听懂孩子的“弦外之音”，父母在倾听他说话的同时，要善于从他的话中了解他的思想，这样才能够有针对性地教育他。
2. 要听懂孩子的“弦外之音”，父母在倾听他说话时要留心观察，既要注意他的语言，也要注意到他的表情、动作等。
3. 要听懂孩子的“弦外之音”，他说话时，父母要做他忠实的倾听者，耐心、认真地听完他的话。只有这样，你才能和孩子产生交流中的互动。